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最后更新：2011-10-27
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生產(chǎn)企業(yè)：中國航天廣電集團
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產(chǎn)品詳細介紹一、綠色班班通的研發(fā)緣起
為響應(yīng)教育部“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極發(fā)展中小學現(xiàn)代遠程教育，推動教育信息化，為優(yōu)秀教育資源的共享提供必要的條件，實現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的“班班通，堂堂用”，教育部教學儀器研究所、中央電化教育館、華東師范大學、中國航天廣電集團為此特別研發(fā)了“綠色班班通”教育信息化整體解決方案。
二、“綠色班班通”概述 “綠色班班通”教育信息化整體解決方案本著“互聯(lián)·互通·互動·節(jié)能·經(jīng)濟·高效”的原則，整合了電腦、交互式電子白板、投影機等整套教學設(shè)備，并通過獨創(chuàng)的協(xié)同教學軟件系統(tǒng)，整合優(yōu)秀的教學設(shè)備和豐富的教學資源，可以使師生通過交互式電子白板和學習終端筆記本電腦，形成班內(nèi)即時互動網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，達到堂堂清的教學效果，實現(xiàn)局域型的“班內(nèi)通”無線協(xié)同教學。同時，它更可以使班與班之間、異地異校之間通過網(wǎng)絡(luò)及遠程協(xié)調(diào)教學軟件開展同題合作教學、課堂教學觀摩、遠程教研活動等，實現(xiàn)班級之間的“班班通”以及異地異校之間的“校校通”，有效實現(xiàn)不同班級、不同學校間優(yōu)質(zhì)教育資源的分享與交流，最終實現(xiàn)廣域型“班外通”遠程可視化協(xié)同教學，解決教育資源分布不平衡等難題，促進教育均衡化發(fā)展！
“綠色班班通”教育信息化整體解決方案與學校的教育教學進行了深度的融合，適應(yīng)了新課程改革的要求，本著“讓老師們喜歡、學生們喜歡、并有利于推廣新的教學理念和教學方法、有利于提高教育質(zhì)量”的理念，科學設(shè)計了“綠色班班通”的應(yīng)用體系。同時，在支持體系上體現(xiàn)了完整、科學、方便和技術(shù)上的先進性，并綜合考慮了資源、教師培訓、運行維護等全方位的支持，保障了“綠色班班通”體系的有效運行。
“綠色班班通”教育信息化整體解決方案推出后，以其觀念的前瞻性、產(chǎn)品的優(yōu)越性以及服務(wù)的全面性通過了教育部教學儀器研究所的專家鑒定，并迅速獲得了各地教育部部門以及各地師生的認同和支持。
三、 “綠色班班通”系統(tǒng)架構(gòu)圖及解決方案
1. “綠色班班通”系統(tǒng)架構(gòu)圖
2.“綠色班班通”標準解決方案
四、“綠色班班通”特點
節(jié)能環(huán)保的 “綠色”教學平臺
多向互動的 教學平臺軟件
豐富易用的 課程學習資源
創(chuàng)新高效的 教學應(yīng)用模式
節(jié)能
環(huán)保
無粉塵污染 班內(nèi)通
課堂日常教學平臺
課堂協(xié)同學習套具
班外通
可視化遠近通協(xié)同教學平臺
仿真虛擬實驗資源
互動電子學案資源
教學設(shè)計、同步教輔資源
教學課件、課程資源、
試卷習題、教學素材 互動教學
課堂內(nèi)作業(yè)隨堂隨清
協(xié)同學習
班內(nèi)外智力資源共享（視頻共享 、檔案共享、授課教室主控權(quán)可以互換、上課過程自動錄制生成資源等）
人本教育
信息+知識+行動+情感+價值
五、 “綠色班班通”二大特征： 1. 健康經(jīng)濟 配備超短焦距投影儀，不傷害教師眼睛，且板書授課無陰影遮擋，燈泡壽命長，且更換成本低。 2. 互通互動 既可以實現(xiàn)班與班之間的兩地互通（可同時支持200多個班級），也可實現(xiàn)班內(nèi)的師生互動。
科技讓教育更精彩，航天廣電“綠色班班通系統(tǒng)”憑借其獨有的產(chǎn)品優(yōu)勢和豐富的教學資源，力圖為中國教育提供更輕松的學生學習氛圍，更生動的課堂教學環(huán)境！ |
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