在教育信息化高速發(fā)展的當(dāng)下，各校教育信息化設(shè)備已基本配備到位，如何提高教師的創(chuàng)新意識以及運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的能力，打破傳統(tǒng)課堂，實(shí)現(xiàn)師生雙向互動，提高教學(xué)效率，成為了當(dāng)前教育發(fā)展工作的重要內(nèi)容。
為提升教師信息化教學(xué)能力，4月9日，希沃應(yīng)合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會發(fā)展局邀請，以希沃易課堂產(chǎn)品為基礎(chǔ)，為全區(qū)老師開展了“智慧課堂”應(yīng)用培訓(xùn)。
在此次活動中，北京師范大學(xué)朱京曦博士、宿州一小經(jīng)曉利老師、蜀山小學(xué)羅群老師帶來了最新的實(shí)踐成果，為現(xiàn)場人士分享基于希沃易課堂的智慧課堂創(chuàng)新應(yīng)用案例。
在專家講座環(huán)節(jié)，朱京曦博士進(jìn)行主題為《信息技術(shù)推進(jìn)課堂變革》的分享。
朱京曦博士談到，從多媒體到交互式媒體再到智慧教室支持下的翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展過程，實(shí)質(zhì)是從教學(xué)認(rèn)知到教學(xué)行為方式再到綜合學(xué)習(xí)方式的變革。
智慧教室支持下的翻轉(zhuǎn)課堂，不只是簡單地改變教學(xué)次序，而是從結(jié)構(gòu)上改變教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教育從傳遞知識到自主發(fā)展的深刻改變。
“工欲善其事，必先利其器”，朱京曦博士表示，智慧教室的意義，在于利用多媒體的教學(xué)材料，通過多元的學(xué)習(xí)方式，讓有活力的學(xué)習(xí)者，構(gòu)建生命的課堂，最終實(shí)現(xiàn)人本的教育世界。
下午的應(yīng)用案例分享環(huán)節(jié)，一線老師結(jié)合不同的課程內(nèi)容與臺下參會老師充分互動，帶來了基于希沃易課堂的精彩案例分享。
宿州一小的經(jīng)曉利老師，以《長方體的體積》展開，通過分組競賽、公式與形狀等功能與學(xué)科工具，將數(shù)學(xué)運(yùn)算與空間形狀相結(jié)合，形象地展示了長方形的體積計算過程。
而蜀山小學(xué)羅群老師的《當(dāng)世界還小的時候》一課也引發(fā)在場老師贊嘆。選詞填空、知識配對、思維導(dǎo)圖功能的熟練運(yùn)用，漢字、課程視頻等學(xué)科工具的充分調(diào)取，結(jié)合羅老師聲情并茂的講解，讓即使是工作多年的老師，也沉浸于課堂之中。
在授課過程中，兩位老師都運(yùn)用了希沃易課堂的seewoPad，將拍照上傳、課堂活動推送等功能與課堂的結(jié)合，充分展現(xiàn)了師生互動的新課堂形態(tài)。
通過這次培訓(xùn)活動，參訓(xùn)教師們滿載而歸。大家紛紛摩拳擦掌，對于智慧課堂教學(xué)模式在后續(xù)課程、比賽的應(yīng)用充滿信心。
希沃表示，未來將不斷致力于構(gòu)建常態(tài)化的智慧課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，為教學(xué)變革提供堅(jiān)實(shí)的支撐。
希沃也會繼續(xù)為老師們提供好用易用的工具、數(shù)據(jù)與成長服務(wù)，幫助老師實(shí)現(xiàn)自我成長的同時，推動區(qū)域信息化水平整體提升。
當(dāng)前位置：
