喬布斯說(shuō)：“設(shè)計(jì)不只是外表和感覺(jué)，設(shè)計(jì)是內(nèi)在如何運(yùn)作�！蔽覀兿Ｍ柚萍嫉牧α�，創(chuàng)造沉浸式視覺(jué)，營(yíng)造一個(gè)簡(jiǎn)約、大氣的研學(xué)空間。
緣起
廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)有天河、下塘西、同和及黃石4個(gè)校區(qū)，建筑總面積86439.16平方米。我們以自身對(duì)教育的探索和理解，同時(shí)結(jié)合嶺南氣候特點(diǎn)和建筑地形條件，采用現(xiàn)代簡(jiǎn)約手法，兼顧景觀與功能的雙重要求，為學(xué)生打造出雅致的學(xué)習(xí)、活動(dòng)空間。
燈光，是建筑的二次生命，是對(duì)建筑元素的延伸。在設(shè)計(jì)之初，我們就提出通過(guò)應(yīng)用功能細(xì)分光色動(dòng)態(tài)。在具體的設(shè)計(jì)中，還充分考慮了不同建筑的風(fēng)格、顏色、材料，劃分出照明重點(diǎn)區(qū)域及基礎(chǔ)用色。
設(shè)計(jì)愿景
「校門(mén)入口廣場(chǎng)」用色溫更高的 庭院燈、硬條燈 等來(lái)實(shí)現(xiàn)夜間照明。暖光自然銜接過(guò)渡，一直延伸到中軸端點(diǎn)建筑，在光束的照射下，跟白天莊嚴(yán)肅穆的形象有所不同，顯得尤為明亮活潑。
▲外觀圖 ©廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校
▲照明亮度圖 ©廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校
「辦公樓」「實(shí)訓(xùn)樓」等建筑以功能實(shí)用為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)合理地根據(jù)建筑朝向、立面及色彩，借助 洗墻燈、投光燈、壁燈、窗戶(hù)燈 等燈具，為原本由靜態(tài)元素構(gòu)成的建筑提供了新的動(dòng)態(tài)視覺(jué)。燈具選擇還與簡(jiǎn)潔的外立面遮陽(yáng)搭配，融入垂直綠化元素，呈現(xiàn)出凹凸有致，簡(jiǎn)潔明快，綠意盎然的生態(tài)校園。
▲建筑立面圖 ©廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校
LED光束除了投射到建筑立面，還與室外空間進(jìn)行了一次無(wú)聲地互動(dòng)。在「運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地」使用 草坪燈、庭院燈 ，光源籠罩著整個(gè)空間，學(xué)生們?cè)诖松⒉綍r(shí)，一動(dòng)一靜，彰顯出獨(dú)特的生命力及自由感�！钢行母傻馈埂溉诵械馈惯B接漫步空間以及教學(xué)綜合體，靜謐的校道，三三兩兩的學(xué)生，在排列的盞盞 路燈 嬉戲暢聊，用一種間接的方式呈現(xiàn)出校園夜間的美。
結(jié)語(yǔ)
夜幕降臨，星星點(diǎn)點(diǎn)的微光悄然亮起，點(diǎn)亮了這青磚黛瓦育人殿堂的芳華。輕輕翻開(kāi)這一道靚麗的風(fēng)景線，抬眼望去，校園的燈光與建筑融為一體，平靜柔和，如夢(mèng)如幻，點(diǎn)亮了黑暗的天空，也點(diǎn)燃了學(xué)子的熱情。
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