在每年的政府報告中，教育都是必不可少的內(nèi)容，涉及到的議題包括教育普及、雙一流建設(shè)、科技創(chuàng)新等。其中，“我國將繼續(xù)推進(jìn)教育信息化建設(shè)，積極發(fā)展‘互聯(lián)網(wǎng) + 教育’，加快推進(jìn)教育專網(wǎng)建設(shè)，普及數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用”成為政府文件中的重中之重。這也表明，智慧教育新模式已經(jīng)成為我國教育重點發(fā)展目標(biāo)。
近年來，以物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等技術(shù)為核心的科技春風(fēng)已經(jīng)遍吹教育行業(yè)的各個角落，但教育需要改變的一些核心問題仍然存在，比如：
其一，從大范圍來看，教育資源不均衡的特點突出，中國整體師資未得到最大化發(fā)揮；其二，對于教育的兩大主體——學(xué)生和老師而言，“教育投入成本”較高，即對于傳統(tǒng)的備課、教學(xué)、判卷等，師生的投入均很多時間和精力，然而有許多工作屬于重復(fù)性和低效性的。其三，在傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法中，其個性化需求、個性化性格、個性化優(yōu)缺點很難被有效挖掘，更遑論在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化教學(xué)和個性化教育。
這些問題是教育行業(yè)的從業(yè)者長期關(guān)注的行業(yè)難題，無論是科技巨頭、教育企業(yè)、還是基層教育工作者，都在共同推動中國傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀向未來智能教育加速演進(jìn)。其中，智能黑板的的普及，或?qū)⑸羁痰慕鉀Q這些問題，為課堂教學(xué)帶來一種全新的教育方式。
舉個例子，江蘇歐帝是一家專注于智慧教育硬件的解決服務(wù)商，在行業(yè)內(nèi)已深耕十余年。2021年，歐帝推出的用于常態(tài)化教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)型智慧教室1+3，就是對上述問題的回應(yīng)。
▲標(biāo)準(zhǔn)型智慧教室 1+3
所謂1+3，即以歐帝第四代智慧教室互動黑板為核心，由云班牌、智慧教室護(hù)眼燈、智慧講臺共同組成的標(biāo)準(zhǔn)型智慧教室。
在校園場景中，進(jìn)入教室前，師生可通過歐帝云班牌進(jìn)行校園信息公告瀏覽，刷卡、人臉識別考勤，社團(tuán)報名等操作，學(xué)生家長能夠?qū)崟r收到學(xué)生考勤等相關(guān)信息，實現(xiàn)高效的家�；ネ�。
黑板前方的多媒體智慧講臺，則可聯(lián)動歐帝智慧黑板，實現(xiàn)物聯(lián)中控功能，一鍵控制智慧黑板/講臺息屏、控制黑板音量、亮度，守護(hù)視聽健康，教學(xué)更便捷。老師不用反復(fù)回身看黑板的時候，可以更好的面對學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行眼神的互動，讀懂學(xué)生的內(nèi)心，師生會有更自由的交流。
歐帝推出的智能教室護(hù)眼燈和黑板燈。該系列產(chǎn)品具有防藍(lán)光、節(jié)能環(huán)保、專業(yè)護(hù)眼、高顯指、自主設(shè)計和權(quán)威認(rèn)證的特點，也能夠讓黑板的顯示效果達(dá)到更佳的狀態(tài)。與普通燈具相比，歐帝智能教室護(hù)眼燈和黑板燈在照度均勻度、顯色指數(shù)、色溫、眩光、頻閃等參數(shù)方面均有顯著提升，打造綠色護(hù)眼的健康教室。
不僅如此，歐帝科技在1+3標(biāo)準(zhǔn)型智慧教室的基礎(chǔ)上，更推出了以人工智能黑板為核心，搭配攝錄播、云計算、校園廣播、智慧講臺、智慧云班牌、智慧教室/黑板燈構(gòu)成一體化1+6 智慧教室高階方案，滿足客戶豐富需求。
在歐帝的標(biāo)準(zhǔn)型智慧教室場景中，在進(jìn)入教室前，師生可通過歐帝云班牌進(jìn)行校園信息公告瀏覽，刷卡、人臉識別考勤，社團(tuán)報名等操作，學(xué)生家長能夠?qū)崟r收到學(xué)生考勤等相關(guān)信息，實現(xiàn)高效的家�；ネ�，在走班課程下，班牌能夠智能換到走班模式，便于進(jìn)行課堂考勤。歐帝云班牌能夠解決學(xué)校存在的走班難，選課難，考勤難等問題，是學(xué)校和班級，教師和學(xué)生，以及家長和學(xué)生之間的有效互動媒介。
歐帝作為教育行業(yè)的先鋒企業(yè)，以促進(jìn)教育信息化建設(shè)為己任。除了黑板之外，歐帝自主研發(fā)并生產(chǎn)，可移動視頻展臺，無線麥克風(fēng)，智能觸控筆，空氣檢測儀等配套設(shè)備，將整個教室的產(chǎn)品物聯(lián)網(wǎng)化，在線智能化，可有效滿足“雙減”政策下教育局和學(xué)校的信息化需求。
當(dāng)前位置：
