從1991年世界上第一臺(tái)交互式白板問(wèn)世，到2022年的今年，這一數(shù)字化教育產(chǎn)品已經(jīng)邁過(guò)了三十年歷史。
與人類(lèi)文明史相比，三十年很短。但科技產(chǎn)品的誕生、競(jìng)爭(zhēng)乃至消亡，從來(lái)都是殘酷的，曇花一現(xiàn)后悄然退場(chǎng)再正常不過(guò)。只有極少數(shù)的發(fā)明能夠幸運(yùn)邁過(guò)周期，進(jìn)入更為廣闊的生活世界，與人類(lèi)共事共舞，演化進(jìn)化，在社會(huì)舞臺(tái)占據(jù)一角，沉淀為時(shí)間的玫瑰。
交互式白板的故事顯然屬于后者。
如果說(shuō)智慧黑板是對(duì)傳統(tǒng)黑板的技術(shù)復(fù)興，第一塊交互式白板 ( Interactive White Boards）則是對(duì)傳統(tǒng)黑板的徹底告別。這是一種全新的技術(shù)飛躍，它將闖入現(xiàn)代教育的視野，大放異彩。
從18世紀(jì)起，傳統(tǒng)黑板在教室里占據(jù)了兩個(gè)世紀(jì)的絕對(duì)統(tǒng)治。到了20世紀(jì)90年代，由于人們對(duì)粉筆灰塵的積怨，催生出了一種重要的過(guò)渡產(chǎn)品：白板。之所以重要，是因?yàn)樗鼏l(fā)了人們將正在興起的計(jì)算機(jī)技術(shù)與之聯(lián)系起來(lái)，形成一種新的課堂技術(shù)，即交互式白板。它讓教師向整個(gè)教室展示計(jì)算機(jī)上的任何內(nèi)容，從而開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)充滿教育可能性的新世界。
交互式白板是分類(lèi)學(xué)意義上的命名。最初的交互式白板（IWB）是一套集成系統(tǒng)，將電腦與投影儀相連接進(jìn)行教學(xué)顯示。在現(xiàn)在看來(lái)，初代IWB雖然質(zhì)樸簡(jiǎn)單，但它為課堂帶來(lái)了質(zhì)的飛躍。無(wú)限擴(kuò)展的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容、更富視覺(jué)感受力的流媒體形式、更加專(zhuān)注的課堂注意力使IWB在課堂里贏得經(jīng)久不息的掌聲。
初代交互式白板的優(yōu)勢(shì)明顯，但在交互體驗(yàn)上仍有明顯的提升空間。大尺寸的觸摸屏顯示器很快取而代之，這就是現(xiàn)在我們眾所周知的交互式平板顯示器（IFPD）。在初代交互式白板的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，IFPD演化成了一種不依托外物的獨(dú)立教學(xué)工具，它將以指數(shù)級(jí)的增長(zhǎng)速度在全球校園中出現(xiàn)，無(wú)論是教室、會(huì)議室還是演講廳都能找到它們。
就像智能手機(jī)一樣，IFPD也是基于功能形態(tài)的學(xué)名類(lèi)型。數(shù)字一代的使用者根據(jù)自身的使用經(jīng)驗(yàn)，賦予了IFPD更多的名稱(chēng)，例如智能交互平板、交互一體機(jī)、教育觸控一體機(jī)……這些名稱(chēng)，從不同角度反映出了人們對(duì)IFPD的認(rèn)知體驗(yàn)。
IFPD在產(chǎn)品演化之路上日益精進(jìn)，擁有了更為廣闊的市場(chǎng)，在教育領(lǐng)域，IFPD是數(shù)字校園的標(biāo)配；在商業(yè)空間，IFPD成為通往智慧辦公的必備之選。
在現(xiàn)代校園，IFPD以靈活開(kāi)放見(jiàn)長(zhǎng)，其用途幾乎是無(wú)窮無(wú)盡的。從K12到高等教育，從教室到其他功能空間，交互式白板對(duì)教與學(xué)的變革都是顯而易見(jiàn)的。在眾多功能和優(yōu)勢(shì)中，以下這些功能為IFPD貢獻(xiàn)了關(guān)鍵影響力：
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像使用電腦一樣，即時(shí)訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)以支持學(xué)習(xí)目標(biāo)
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在屏幕上靈活的書(shū)寫(xiě)、批注，突出關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)
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電子課件、講義，開(kāi)啟無(wú)紙化移動(dòng)課堂。
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促進(jìn)了小組項(xiàng)目和個(gè)人演示
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在文本文檔、電子表格、設(shè)計(jì)項(xiàng)目中具有協(xié)作能力
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雙師課堂互動(dòng)、視頻會(huì)議連接
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和移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行多屏互動(dòng)
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開(kāi)放的多媒體接口拓展，帶來(lái)更豐富的場(chǎng)景
IFPD不僅僅收獲來(lái)自課堂師生的喜愛(ài)，也深受校園信息化管理者的青睞。與復(fù)雜的校園數(shù)字化方案相比，IFPD憑借豐富功能和開(kāi)放的拓展，自身即是小型的數(shù)字化教室解決方案。更重要的是，IFPD擁有無(wú)可比擬的總體擁有成本（TCO）和快速投資回報(bào)(ROL)優(yōu)勢(shì)：
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開(kāi)箱即用，安裝簡(jiǎn)單快捷
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無(wú)需進(jìn)行初始配置，逐臺(tái)調(diào)試
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更低的能耗
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最大化降低維護(hù)成本
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超長(zhǎng)的使用壽命
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可以自由移動(dòng)，隨機(jī)應(yīng)變組織教研場(chǎng)景
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更高的穩(wěn)定性，實(shí)現(xiàn)不間斷的課堂教學(xué)
伴隨著IFPD在數(shù)字校園領(lǐng)域的普及，在過(guò)去幾年，越來(lái)越多的交互式白板品牌涌入市場(chǎng)。在此背景下，對(duì)于校園而言，選擇合適的信息化教育解決方案提供商成為一項(xiàng)重大投資。在眾多復(fù)雜的方案面前，選擇似乎變得日益棘手。在歐帝科技看來(lái)，提供最豐富的工具箱，保持最簡(jiǎn)單的課堂形態(tài)，塑造持續(xù)穩(wěn)定的課堂狀態(tài)則是交互式白板的價(jià)值核心。河北美術(shù)學(xué)院構(gòu)建數(shù)字課堂的故事就是一個(gè)很好的案例。這是一所頗有影響力的藝術(shù)類(lèi)高校，因其校園建筑風(fēng)格“簡(jiǎn)直和哈利波特魔法學(xué)校一模一樣”，被譽(yù)為東方的“霍格沃茲魔法學(xué)院”。
輕量化、更加靈活的組織你的數(shù)字化教學(xué)環(huán)境是歐帝第五代紅外一體機(jī)的設(shè)計(jì)理念。憑借其出色的性能、多樣化的教學(xué)工具箱、高清的遠(yuǎn)程互動(dòng)、靈活的空間移動(dòng)能力，歐帝第五代紅外一體機(jī)可以自由組織你的數(shù)字課堂，互動(dòng)研討、日常教學(xué)、多屏互動(dòng)都是它的拿手好戲。
毫無(wú)疑問(wèn)，河北美術(shù)學(xué)院對(duì)IFPD的應(yīng)用是極為成功的，但這并非歐帝第五代紅外一體機(jī)的經(jīng)典孤例。在高等教育邁入數(shù)字化的今天，探索精神依然是教育的價(jià)值核心。伴隨著數(shù)字校園建設(shè)的步步深入，TBL(小組合作學(xué)習(xí))、PBL(基于問(wèn)題或項(xiàng)目的學(xué)習(xí))等互動(dòng)研討數(shù)字課堂正在成為高等教育的普遍共識(shí)。越來(lái)越多的校園，開(kāi)始利用歐帝第五代紅外一體機(jī)探索更為靈活的的創(chuàng)新數(shù)字課堂，構(gòu)建互動(dòng)研討教室，打造雙師課堂、組織項(xiàng)目研討……
當(dāng)前位置：
