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音樂(lè)能陶冶情操，有助于培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展和人格形成具有不可替代的作用。
目前國(guó)內(nèi)鋼琴教育逐漸普及，大多數(shù)學(xué)校或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)選擇一對(duì)一或者一對(duì)多教學(xué);
有的也引入一些智能鋼琴進(jìn)行輔助教學(xué)，可以說(shuō)“鋼琴教育”的方式越來(lái)越多。
然而目前的鋼琴教學(xué)依舊存在明顯的問(wèn)題，如：
眾所周知，鋼琴教學(xué)大多時(shí)候都是需要老師在鋼琴上做示范，并對(duì)學(xué)生的彈奏過(guò)程進(jìn)行聆聽(tīng)，觀察其手臂動(dòng)作、彈奏手法，做出即時(shí)的判斷。
那么一對(duì)多時(shí)，老師無(wú)法同時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的彈奏情況，這時(shí)老師對(duì)學(xué)生演奏過(guò)程的聆聽(tīng)和細(xì)節(jié)觀察以及對(duì)彈奏時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題的指導(dǎo)，都會(huì)大打折扣。
吉星無(wú)線鋼琴錄播教室，通過(guò)信息技術(shù)拉近師生之間的距離，提升孩子們音樂(lè)學(xué)習(xí)的融入感，告別傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)弊端。
鋼琴示范教學(xué)
老師通過(guò)互動(dòng)終端，將自己的彈奏示范操作大屏幕展示，每個(gè)學(xué)生可以即時(shí)地看到老師的彈奏過(guò)程、手臂動(dòng)作等細(xì)節(jié)，直觀地掌握課程要點(diǎn)。
任意調(diào)取學(xué)生彈奏過(guò)程
彈奏訓(xùn)練時(shí)，老師可調(diào)取任意一位學(xué)生的彈奏過(guò)程大屏幕展示，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，全班學(xué)生同時(shí)觀看學(xué)習(xí)，提高老師的鋼琴教學(xué)效率。
彈奏畫面進(jìn)行對(duì)比教學(xué)
老師可在課堂中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，可將調(diào)取2到4組學(xué)生的彈奏畫面進(jìn)行對(duì)比教學(xué)，學(xué)生之間點(diǎn)評(píng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性，讓鋼琴課不再那么枯燥單調(diào)。
多個(gè)學(xué)生彈奏過(guò)程同時(shí)錄制
每一個(gè)學(xué)生在鋼琴練習(xí)中的彈奏過(guò)程都是瞬間即時(shí)的，不可逆的。那么老師可一鍵進(jìn)行多組錄制，將每個(gè)學(xué)生的彈奏過(guò)程分別同時(shí)錄制下來(lái)，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，有助于鋼琴教學(xué)的資源積累。
鋼琴細(xì)節(jié)過(guò)程錄制回看
老師可在內(nèi)容管理處任意調(diào)取一位學(xué)生的彈奏過(guò)程，師生一同找出彈奏的亮點(diǎn)與問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
根據(jù)江蘇省教育廳部署，今年4月前江蘇各市要公布初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)方案，2020年前全省初中畢業(yè)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果計(jì)入中考成績(jī)。
美育教學(xué)改革的浪潮已經(jīng)撲面而來(lái)!一起來(lái)抓住時(shí)代!
聯(lián)系人: 舒經(jīng)理 18924166589
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