近日，華文眾合第五代智慧書(shū)法教室在內(nèi)蒙古通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)落成，全校40余位語(yǔ)文教師積極參加了培訓(xùn)，并對(duì)智慧書(shū)法教室的先進(jìn)性、實(shí)用性、教學(xué)性大加贊揚(yáng)。
通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)近年來(lái)先后被上級(jí)政府和教育主管部門命名為自治區(qū)義務(wù)教育示范學(xué)校，通遼市電教試點(diǎn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)學(xué)校;自治區(qū)電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校、自治區(qū)首批掛牌優(yōu)秀電教實(shí)驗(yàn)學(xué)校等。經(jīng)過(guò)幾代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的努力，學(xué)校辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，教學(xué)樓內(nèi)各種現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施全部更新。此次與華文眾合合作，建成智慧書(shū)法教室，更體現(xiàn)了學(xué)校與時(shí)俱進(jìn)的辦學(xué)思想。
通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)智慧書(shū)法教室配有軟硬件相結(jié)合的教學(xué)設(shè)備，模塊清晰、功能完備、資源全面，可容納48位學(xué)生。
華文眾合智慧書(shū)法教室在資源方面，既有書(shū)法名家的教學(xué)示范，也有歷代書(shū)法家真跡的賞析，完全匹配教育部書(shū)法課程，將靜態(tài)課文趣味性地呈現(xiàn)在每一位學(xué)生面前，真正實(shí)現(xiàn)“書(shū)法名家走進(jìn)課堂”以及“一對(duì)一教學(xué)”的效果。
軟件方面，通過(guò)多維互動(dòng)系統(tǒng)，學(xué)生在交互式臨摹臺(tái)上可以多角度觀看教師的書(shū)寫示范，教師可任選一位學(xué)生的實(shí)時(shí)書(shū)寫動(dòng)態(tài)，同步直播到教師端和大屏，方便教師和其他學(xué)生的觀摩和點(diǎn)評(píng)，還可以把學(xué)生的作品通過(guò)“一鍵收作業(yè)”保存起來(lái)作為學(xué)生的書(shū)寫成長(zhǎng)記錄。華文眾合智慧書(shū)法教室日前推出的興趣式學(xué)習(xí)軟件內(nèi)含趣味字體游戲，寓教于樂(lè)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
硬件方面，華文眾合歷時(shí)四年成功研制出交互式數(shù)字臨摹臺(tái)，解決了書(shū)法臨摹方面的難題，在臨摹臺(tái)上鋪上宣紙就可以用毛筆、墨汁高清臨摹任意字帖和歷代書(shū)法家真跡，既降低了書(shū)法學(xué)習(xí)門檻，又可以幫助學(xué)生建立書(shū)法學(xué)習(xí)的自信心和自豪感。
華文眾合智慧書(shū)法教室既注重軟硬件技術(shù)的先進(jìn)性，又注重教學(xué)的先進(jìn)性，基于教育部《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》(教基二[2013]1
號(hào))文件開(kāi)發(fā)了智能課程。該課程從一到九年級(jí)分課時(shí)安排，從筆畫—偏旁—結(jié)構(gòu)—例字循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)。
此外，華文眾合數(shù)字書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)還采用國(guó)際先進(jìn)的“六步教學(xué)法”進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)和練習(xí)，教學(xué)效果良好，學(xué)生進(jìn)步明顯。有案例表明，某學(xué)校的學(xué)生在使用“六步教學(xué)法”進(jìn)行一個(gè)學(xué)期的練習(xí)之后，80%能夠脫離臨摹臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作。
華文眾合智慧書(shū)法教室將會(huì)給通遼市實(shí)驗(yàn)小學(xué)在書(shū)法教育上帶來(lái)變革，讓每一位老師都教好書(shū)法，讓每一位學(xué)生都學(xué)好書(shū)法，在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。
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