為滿(mǎn)足疫情防控期間廣大學(xué)生居家學(xué)習(xí)的需要，本市中小學(xué)在線(xiàn)教育將從3月2日起正式開(kāi)始。上海市教委將按照“同一學(xué)段、同一課表、同一授課老師”的原則，專(zhuān)門(mén)組織1000多名全市優(yōu)秀教師開(kāi)發(fā)建設(shè)錄播的課程，共涉及小學(xué)、初中、高中三個(gè)學(xué)段，總計(jì)約21個(gè)學(xué)科，141門(mén)課程。為更好地凝聚集體教學(xué)智慧，每個(gè)學(xué)科學(xué)段都成立了中心組，以便更好地加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)。

　　課程安排努力體現(xiàn)“學(xué)生為本”

　　據(jù)了解，為了合理控制學(xué)生在網(wǎng)時(shí)間，保障學(xué)生身心健康，上海市教委制定了統(tǒng)一的課表，每節(jié)錄播課的時(shí)間約20-30分鐘(視年級(jí)高低不同，小學(xué)在20分鐘以?xún)?nèi)，中學(xué)不超過(guò)30分鐘)。兩堂課之間休息間隔至少為20分鐘。

　　上海市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)楊榮認(rèn)為，小學(xué)周課時(shí)表的安排體現(xiàn)了非常時(shí)期對(duì)“停課不停學(xué)”的要求。整體安排規(guī)范科學(xué)既遵循了上海市既定課程計(jì)劃的基本結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了課程計(jì)劃的嚴(yán)肅性;又通過(guò)“保底性”的表述，折射了課程重構(gòu)中的專(zhuān)業(yè)性與創(chuàng)造力。

　　課程安排比較合理地平衡了“學(xué)習(xí)”與“健康”的關(guān)系。針對(duì)社會(huì)普遍關(guān)注的視力等問(wèn)題已有所回應(yīng)，從課與課之間安排 20分鐘課間休息，課間休息安排室內(nèi)鍛煉活動(dòng)、眼保健操、藝術(shù)欣賞等內(nèi)容，體現(xiàn)了“五育并舉”的育人取向。

　　在楊榮看來(lái)，課程安排努力體現(xiàn)“學(xué)生為本”的理念。針對(duì)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，一周的科目安排采用相對(duì)固定的方式進(jìn)行，便于學(xué)生、家長(zhǎng)清楚每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理的意識(shí)與習(xí)慣。同時(shí)，課程安排體現(xiàn)了多年課程領(lǐng)導(dǎo)力的成果。具體反映在，課程資源建設(shè)匯聚了一批優(yōu)秀教師，保證了課程品質(zhì);課程實(shí)施為基層留出參與空間，在基本要求的基礎(chǔ)上，學(xué)�？梢运伎继剿骶W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何實(shí)現(xiàn)“教”與“學(xué)”的有效互動(dòng)。

　　上海市風(fēng)華初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)堵琳琳認(rèn)為，課表充分體現(xiàn)國(guó)家、上海市對(duì)于初中學(xué)生的培養(yǎng)要求，保障了基礎(chǔ)型課程的落實(shí)。本次在線(xiàn)教育課程具有“規(guī)范性”“人本性”“選擇性”和“自主性”的鮮明特點(diǎn)。

　　在規(guī)范性方面，課表嚴(yán)格按照《上海市中小學(xué) 2019 學(xué)年度課程計(jì)劃》的有關(guān)要求，一節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)40分鐘，講授時(shí)間20分鐘左右，兩節(jié)課間隔20分鐘，充分考慮到了在線(xiàn)學(xué)習(xí)的特殊性，在課程學(xué)習(xí)和學(xué)生健康方面作了較好的平衡。在人本性方面，在線(xiàn)教學(xué)課程呈現(xiàn)比較有規(guī)律，譬如，初中每天第一節(jié)以語(yǔ)文課為主、第二節(jié)以數(shù)學(xué)課為主，便于學(xué)生家長(zhǎng)和老師快速適應(yīng)、記憶，有利于大規(guī)模的在線(xiàn)學(xué)習(xí)的管理、指導(dǎo);體育與健身課基本都安排在上午最后一節(jié)，方便學(xué)生居家鍛煉，能夠確保學(xué)生按時(shí)高質(zhì)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù);將午休時(shí)間和自主閱讀有機(jī)結(jié)合，有助于促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。在選擇性方面，充分考慮了全市在教材選用上的區(qū)域特征，如初中英語(yǔ)有兩個(gè)版本的教材，為此提供了兩套教學(xué)錄播課，提供多版本學(xué)習(xí)資源，便于區(qū)域自主選擇。在自主性方面，課表中6、9年級(jí)的在線(xiàn)教學(xué)基本到下午4點(diǎn)左右結(jié)束，學(xué)習(xí)時(shí)空的留白，給學(xué)校較大的自主設(shè)計(jì)空間，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)情進(jìn)行有針對(duì)性的答疑輔導(dǎo)或德育主題教育。

　　上海市控江中學(xué)校長(zhǎng)姜明彥認(rèn)為，本次在線(xiàn)教學(xué)工作方案，整合協(xié)調(diào)了市、區(qū)、校多方資源和力量，提供了基本的在線(xiàn)教學(xué)資源，根據(jù)課程計(jì)劃編制了統(tǒng)一的在線(xiàn)教學(xué)課表，既保障了基礎(chǔ)型課程的有效實(shí)施，也兼顧了高中學(xué)生選科的實(shí)際需要。教學(xué)資源的保底性和課程安排的規(guī)范性，滿(mǎn)足了高中學(xué)校教學(xué)的基本需要，同時(shí)為學(xué)校校本化實(shí)施預(yù)留了空間。

　　在姜明彥看來(lái)，目前的統(tǒng)一課表，體現(xiàn)了全面育人、健康為重、促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。譬如，課前準(zhǔn)備中安排了升旗儀式，課間休息時(shí)間安排了室內(nèi)操和眼保健操。為呵護(hù)學(xué)生的身心健康，課程對(duì)學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)的時(shí)間總量作了限制，同時(shí)，貼合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，為更多方式的學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)預(yù)留了時(shí)間，體現(xiàn)了廣義上的居家學(xué)習(xí)內(nèi)涵。

　　據(jù)介紹，控江中學(xué)將以市級(jí)方案為指導(dǎo)，結(jié)合校情，校本化加以實(shí)施。一是使用好市級(jí)提供的課程資源，合理設(shè)計(jì)不同選科學(xué)生的教學(xué)安排。堅(jiān)持學(xué)校教師在線(xiàn)指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。二是結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，豐富課程內(nèi)容。學(xué)校將根據(jù)各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和需求進(jìn)行安排，為不同年級(jí)的學(xué)生提供更好的心理輔導(dǎo)和發(fā)展支持，例如向高一、高二、高三學(xué)生提供心理講座課程，向高三學(xué)生提供政策咨詢(xún)講座。每天安排適量的藝體活動(dòng)，保證學(xué)生每天均有一定的體育鍛煉時(shí)間和藝術(shù)賞析時(shí)間。

　　姜明彥說(shuō)，在線(xiàn)教學(xué)的實(shí)施是疫情防控期間的必要舉措，也是學(xué)校探索構(gòu)建線(xiàn)上線(xiàn)下融合教學(xué)體系的契機(jī)�！拔覀儗⒉粩嘌芯烤�(xiàn)上教學(xué)的有效方法，充分利用各種線(xiàn)上教學(xué)資源，努力做好疫情防控期間的教育教學(xué)工作，同時(shí)我們還將關(guān)注開(kāi)學(xué)后教學(xué)與在線(xiàn)教學(xué)的銜接，在正式開(kāi)學(xué)后根據(jù)學(xué)情有針對(duì)性地對(duì)補(bǔ)缺補(bǔ)差，保障學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定�！�

　　每節(jié)視頻課都凝聚了集體智慧

　　上海在線(xiàn)教育課表上的每一節(jié)課，都凝聚了全市基礎(chǔ)教育精英力量的集體智慧。這些天，全市一千多名優(yōu)秀教師犧牲休息時(shí)間，正在緊鑼密鼓地錄制教學(xué)視頻，力爭(zhēng)為學(xué)生們奉上精彩課程。

　　上海市教委教研室信息技術(shù)教研員張汶老師認(rèn)為，要讓學(xué)生“見(jiàn)屏如面”，對(duì)視頻課設(shè)計(jì)，教師面臨五大現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)：一是學(xué)習(xí)時(shí)間：如何在20分鐘左右完成講授任務(wù)，突出重點(diǎn)，精講精練，是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)功底的挑戰(zhàn)。二是標(biāo)準(zhǔn)把握：如何基于標(biāo)準(zhǔn)，既體現(xiàn)思維要求，又呈現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu);既嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)，又生動(dòng)形象地設(shè)計(jì)好教學(xué)，是對(duì)教師把握課程標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)應(yīng)用能力的雙重挑戰(zhàn)。三是方法指引：如何在缺少操作、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等限制條件下，盡可能呈現(xiàn)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)過(guò)程，是對(duì)教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。四是學(xué)習(xí)節(jié)奏：如何尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，講練結(jié)合，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，是對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的挑戰(zhàn)。五是問(wèn)題預(yù)設(shè)：如何預(yù)設(shè)大部分學(xué)生可能會(huì)遇到的困惑點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)等，是對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的挑戰(zhàn)。

　　面對(duì)這些挑戰(zhàn)，在專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下，上海視頻課的設(shè)計(jì)著力把握以下幾點(diǎn)：一是以“講練結(jié)合”為原則，設(shè)計(jì)好課的結(jié)構(gòu)。授課設(shè)計(jì)要充分考慮視頻授課特點(diǎn)。盡可能做到突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵、講練結(jié)合。二是盡可能以“問(wèn)題”為引領(lǐng)，設(shè)計(jì)好學(xué)習(xí)內(nèi)容。視頻授課缺少平時(shí)課堂上師生面對(duì)面互動(dòng)，學(xué)生注意力容易渙散，需要將教學(xué)內(nèi)容以問(wèn)題為線(xiàn)索進(jìn)行組織。如果教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有較強(qiáng)的問(wèn)題線(xiàn)索，則要適當(dāng)設(shè)置一些問(wèn)題，通過(guò)設(shè)疑、解惑，增強(qiáng)教學(xué)的吸引力。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)以及困惑點(diǎn)，提高教學(xué)的針對(duì)性。盡可能提供對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、作業(yè)、筆記等學(xué)習(xí)方法和策略指導(dǎo)。三是盡可能統(tǒng)一各年級(jí)各學(xué)科視頻風(fēng)格。同一學(xué)科同一年級(jí)的視頻，風(fēng)格盡可能統(tǒng)一，以及提升視覺(jué)效果，鼓勵(lì)使用一個(gè)教學(xué)PPT模板，模板盡量簡(jiǎn)潔大方。此外，在視頻中，教師“出鏡”時(shí)間要適當(dāng)減少，避免無(wú)關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)，避免一個(gè)PPT頁(yè)滯留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　徐匯區(qū)中學(xué)體育教研員吳葉麗說(shuō)，徐匯區(qū)承擔(dān)了《居家體能》整合單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、制作和拍攝工作。由于時(shí)間緊、任務(wù)重，在市教研員的整體設(shè)計(jì)與具體指導(dǎo)下，徐匯區(qū)牽頭組建了一支以區(qū)中心組和青年骨干教師為主的視頻課程攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)個(gè)人備課+集體在線(xiàn)備課的模式，查找各種資料，撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)與活動(dòng)設(shè)計(jì)，以網(wǎng)絡(luò)會(huì)議進(jìn)行集體討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。團(tuán)隊(duì)中的每位成員為了保質(zhì)保量完成此項(xiàng)任務(wù)，雖然犧牲了大量休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，但大家毫無(wú)怨言。

　　據(jù)吳葉麗介紹，體育與健康的在線(xiàn)課程內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了“居家”特點(diǎn)，尤其是合理利用家庭的有限空間和各種生活器具(如：凳、椅、床、墻、礦泉水瓶、瑜伽墊、拉力帶、毛巾、紙質(zhì)球等)，設(shè)計(jì)了多種類(lèi)型的練習(xí)、活動(dòng)、游戲、親子互動(dòng)等。從內(nèi)容結(jié)構(gòu)來(lái)看，整個(gè)單元整合了科學(xué)居家健身的理論知識(shí)，熱身與放松的方法，居家體能(上肢、腰腹、下肢、綜合)練習(xí)方法,如蹲起類(lèi)、跳躍類(lèi)、上下肢軀干的動(dòng)態(tài)拉伸，推小車(chē)、俯臥撐、彈力帶牽拉、平板支撐等。吳葉麗說(shuō)：“我們希望學(xué)生知道‘練什么，怎么練，為什么練’。通過(guò)學(xué)練，保證學(xué)生每天30分鐘的運(yùn)動(dòng)量，也拓寬學(xué)生科學(xué)健身的視野。”

　　上海市松江區(qū)民樂(lè)學(xué)校樊裔華是上海市“雙名工程”“攻關(guān)計(jì)劃”基地主持人，是一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。接到錄課任務(wù)后，在市、區(qū)教研員指導(dǎo)下,她第一時(shí)間組建了三年級(jí)第一單元語(yǔ)文備課團(tuán)隊(duì)。

　　“在課程設(shè)計(jì)上，我們牢牢把握住三個(gè)點(diǎn)：基于課程標(biāo)準(zhǔn)，基于單元教學(xué)，落實(shí)語(yǔ)文要素�！狈�裔華說(shuō)。

　　在把握大方向的基礎(chǔ)上，備課團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)關(guān)注和研究視頻課的特點(diǎn)。樊裔華發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)性極強(qiáng)，每一句話(huà)，每一個(gè)問(wèn)題，每一步引導(dǎo)都要考慮“精致”。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)是師生對(duì)話(huà)的過(guò)程，互動(dòng)很多，而錄播網(wǎng)絡(luò)課程時(shí)現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有學(xué)生，這就要求對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)考慮得更全面，預(yù)設(shè)得更充分，要盡可能地設(shè)想所有聽(tīng)課學(xué)生可能出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)困難。為了讓這樣的網(wǎng)絡(luò)課程有一定的現(xiàn)場(chǎng)感，讓學(xué)生能有“代入感”，樊裔華和她的團(tuán)隊(duì)在教學(xué)中專(zhuān)門(mén)加入了許多學(xué)生回答問(wèn)題的音頻。

　　“這次網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)授課方式之新，授課對(duì)象之廣，任務(wù)之緊急，讓我感受極深。雖然任務(wù)艱巨而富有挑戰(zhàn)，但我們的心愿是一致的，為了孩子，我們?cè)竷A盡全力。”樊裔華說(shuō)。