體育課日益受到社會重視。上個月底，云南省舉行聽證會，提議將初中生的體育成績滿分由50分提高到100分;廣東省日前也決定從2021年起提高中考體育科目分值。

　　隨之而來的是，課外體能培訓班火了。據(jù)媒體報道，北京一家少兒體能培訓俱樂部開設“中考體育”課程，平均200多元一節(jié)課，而廣州一家少兒體育中心則報出30節(jié)跳繩私教課共9600元的價格。

　　一節(jié)課動輒二三百元，家長們不淡定了，不是說好要加強體育鍛煉、增強學生體質(zhì)嗎?而眼下，不管是專門的體能提升，還是“私教”“一對一”，似乎還是之前“熟悉的配方”。改來改去，為啥又回到了“報班求高分”的老路上?重視體育的意義自不待言，而對于中小學生來說，運動本來就是一種天性的釋放。然而，當重視體育在現(xiàn)實中竟然演變成學生多了一個課外班，未免偏航了。

　　有針對性地搞一些體育專業(yè)培訓，不難理解。畢竟，運動也是需要一定技巧和持續(xù)練習的，中小學生缺乏常性，新鮮感來得快去得也快，設置專門課程加強約束與規(guī)訓，也是必要的�；蛘哒f，給一些反應比較遲緩的學生開小灶，并無不可。但這些訓練或練習，未必一定要通過課外班的形式實現(xiàn)。

　　如果學校足夠重視體育，配齊相應的師資力量，保障必要的體育課時間不被隨便侵占，學生們的體育成績想必不會太差;如果學校有足夠多的活動、賽事等供學生“練兵”，體育成績不理想的學生也能跟得上步伐�；蛘哒f，如果家長果真重視孩子的身體素質(zhì)，經(jīng)常有意識地帶孩子參加一些遠足、爬山、游泳等運動，情況也會好很多。最差的情形就是把一門門原本活潑可愛的課程，搞成了一個個如臨大敵、如辦大事的課外培訓班。然而，至少從目前的現(xiàn)實看，事情正在往這個方向走。

　　責怪家長一驚一乍、過于焦慮嗎?或許有的家長有些敏感，擔心孩子的體育課成績拖后腿;或許有的家長不明就里，以為凡事只要報班就能產(chǎn)生奇效;或許有的家長只為花錢買個心安……但也應該注意到，家長重視分數(shù)的前提，是相關部門習慣性地把分數(shù)作為衡量、評價教育效果的尺碼。多地決定或擬決定提高體育成績在總分中的分值，“一分就是一操場”，這樣明顯的信號，如果家長捕捉不到那才是奇哉怪也。

　　可見，這一輪體育教育偏航的起點，仍與有關部門并沒有真正吃透“克服唯分數(shù)、唯升學”的中央精神有關，不去想辦法探索建立多元評價體系，而依然奉行以分數(shù)定乾坤的老辦法，走的還是應試教育的老路子，難怪家長都焦慮了。而當學校教育也并沒有真正重視體育，其實質(zhì)只能是把孩子和家長一股腦推給教培機構。

　　體育很重要，課外班也有一定的必要性，但如何在釋放天性與提高成績、提升素質(zhì)與減輕負擔、單一成績與多元評價之間，找到一種平衡，顯然不輕松。

　　(作者：胡麥，系媒體評論員)