隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，中國教育支出也是持續(xù)高速增長，各地各類學校的辦學條件得到了極大改善，越來越多的高新技術賦能教育，應用于教學。2018年，教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動計劃(2018—2022年)》的通知，更是推動了包括云計算、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術在教育中的廣泛應用，推動了以自主、合作、探究為主要特征的教學方式變革。

　　2019年，北京中教啟星科技股份有限公司率先將虛擬現(xiàn)實技術應用到教育領域，原創(chuàng)的“寰宇地理VR教學系統(tǒng)”和“文明的足跡VR教學系統(tǒng)”在全國各地中學投入使用，廣受好評，被中國教育裝備行業(yè)協(xié)會評為金獎產(chǎn)品。

　　雖然VR憑借其獨特優(yōu)勢，賦能教育，將虛擬現(xiàn)實技術與教學進行了充分融合，突破了傳統(tǒng)教學模式，實現(xiàn)了情境式教學，讓學生沉浸在可交互的虛擬學習場景中，體會與知識進行對話的樂趣。但眾所周知，受技術限制，VR并不能實現(xiàn)隨時隨地置身教育。

　　2021年，中教啟星推出“啟星VR移動課堂”，依托便攜式虛擬現(xiàn)實設備，讓VR教育真正走進教育深處，讓VR教育開始無處不在。通過便攜式虛擬設備及3D、VR、AR互動等技術的應用，緊扣新課標，集成地理、歷史、數(shù)理化生、編程及AI課程、人體解剖、3D工作室及建模軟件、黨建、STEAM等數(shù)字VR教育資源，將教育、教學中的難點直觀、全景、多維度地呈現(xiàn)出來，創(chuàng)設隨時隨地的學習環(huán)境，激發(fā)學習興趣，構建核心素養(yǎng)，可以在小學、初中、高中、職校、高校、青少年宮、科技館等教育領域廣泛應用。同時，VR移動課堂兼顧教師備課、在線教學和教研需求，打破場景限制，創(chuàng)新教學模式，改善教學效果，并支持教師個人、年級組、學科組多人共享使用。

　　豐富的數(shù)字VR教育資源：

　　利用虛擬現(xiàn)實技術及豐富教學內(nèi)容，將技能訓練搬到課堂中進行。御用各種仿真課件創(chuàng)設所需要的某種虛擬情景, 讓學生進行模擬操作，從而極大豐富課堂的教學內(nèi)容。

　　開啟常規(guī)線上教學新模式：

　　VR移動課堂可作為教育工具應用在線上教學上，通過騰訊會議、釘釘?shù)裙蚕砟Ｊ�，為學生展現(xiàn)一個能夠交流互動的虛擬世界，既滿足學生的體驗感和好奇心，又以創(chuàng)新的方式傳授知識，從而大大提升教師的教學效果。

　　創(chuàng)新教育教學模式：

　　通過虛擬現(xiàn)實和增強現(xiàn)實技術讓教學內(nèi)容變得形象生動，讓學生在課堂中及時、沒有限制地觀察三維空間內(nèi)的事物。同時，通過硬件與軟件的配合有效減少教師在備課和課堂秩序管理中所浪費的精力的問題。

　　節(jié)約昂貴的教育成本

　　多學科應用、多場景應用，避免真實教學實驗設備、耗材的過度消耗，節(jié)約教育成本。

　　未來，中教啟星將始終堅持把虛擬現(xiàn)實技術和教育深度融合，通過技術手段和業(yè)務模式的不斷創(chuàng)新，為中國教育賦能。

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