今年55歲的長沙民政職業(yè)技術學院教授黃有全，曾在湖南省永州市鍍膜總廠工作12年，在生產(chǎn)一線摸爬滾打，成為技術能手，先后擔任車間主任、技術部經(jīng)理、副廠長等職務。深知企業(yè)對高素質技術技能人才的渴求，更深感培養(yǎng)高素質技術技能型人才的重要，2000年，黃有全辭去企業(yè)職務，成為長沙民政職業(yè)技術學院的教師。如今，黃有全是全國優(yōu)秀教師、湖南省芙蓉教學名師、湖南省首屆教書育人楷模。

　　從企業(yè)高工到大學教授，從技能高手到工匠之師，黃有全“匠心如初”。

　　讓學生在技能大賽中快速成長

　　在黃有全看來，競賽是培養(yǎng)未來“大國工匠”的有效途徑之一。因此，他積極帶領學生參加各種技能大賽。

　　2007年，黃有全第一次指導學生參加全國大學生電子設計大賽。沒有經(jīng)驗，黃有全帶著學生到湖南大學、長沙理工大學等學校去取經(jīng);沒有場地，黃有全將自家的書房騰出來做學生訓練場;沒有訓練的元器件，黃有全自費購買必要的元器件。

　　黃有全帶著學生摸索，與學生同吃、同住、同訓練。這一年，取得了學生競賽第一個省級獎勵。

　　此后，黃有全堅持指導競賽，每年時間達200天以上。夏天怕學生中暑，他把自己辦公的地點讓出來，作為學生競賽訓練場地，隔三岔五買西瓜給學生解暑;競賽訓練強度大，怕學生的營養(yǎng)跟不上，他每周一次親自下廚做一頓好吃的，把學生叫到家里改善伙食。

　　10多年來，黃有全帶領140多名學生參加競賽，先后獲得了國家一等獎一項、二等獎兩項，省一等獎5項、二三等獎20多項，70%的學生獲獎，其中絕大多數(shù)成為企業(yè)技術骨干。

　　信息化教學讓更多學生獲得優(yōu)質課程

　　如何讓更多學生享受到優(yōu)質課程?黃有全在全國較早開始信息化課程教學。

　　2009年，他開始研究適合國情的課程設計、微課制作等，經(jīng)過100多天的鉆研，基本厘清信息化課程建設的思路，結合學生情況，設計出自己的課程，并研究了課程攝制技術。

　　那時，學校沒有錄播室，沒有經(jīng)費支持，黃有全自費近兩萬元購買電視機、攝像機、燈光等，將自家客廳改裝成課程錄播室，動員妻子、女兒擔任燈光師、攝像師，全家齊上陣。

　　周末、假期、過年，是黃有全錄制微課視頻的時間。錄制之前，黃有全要做好教案設計、課件制作等一系列準備工作。在家拍攝視頻時外面不能有噪音，常常深夜才開始視頻拍攝，凌晨4點收工是常事。兩年多，黃有全錄制了600多個微課視頻，完成了4門課程的資源建設，上線3門慕課。

　　他的信息化課程引起了很大反響�！皢纹瑱C技術”認證為國家精品在線開放課程，兩門課程認證為湖南省精品在線開放課程，3門課程在國家教育資源公共服務平臺上線，兩門課程獲評湖南省名師空間課堂;已經(jīng)完成開課7期，課程資源瀏覽量達到8250萬次，選課14萬多人。

　　10多年來，作為信息化教學示范引領者，黃有全為全國1200多位中職學校和高職院校校長展示了“互聯(lián)網(wǎng)+課程”教學新模式，為70余所職業(yè)院校1.6萬多名專職教師講授課程建設與應用方法。

　　課程思政為學生鑄魂

　　從事職業(yè)教育20年，黃有全深知新時代職業(yè)教育的使命和職責。他在上課中不僅講企業(yè)產(chǎn)品設備、講新技術新方法，還講產(chǎn)品研發(fā)和攻關的故事;不僅講究教學策略，還將課堂與思政相結合，培根鑄魂。

　　“在黃老師課上，我從不走神�！薄包S老師講課熱情洋溢、深入淺出，結合企業(yè)案例，很好理解。”“黃老師的課，讓我們學會了做人的道理、做事的方法。”……黃有全講課抑揚頓挫、激情四射，學生們印象非常深刻。

　　黃有全還帶領長沙民政職業(yè)技術學院電子信息工程學院年輕教師姚佳、郭淳芳、王優(yōu)優(yōu)等探索專業(yè)建設、行動導向教學法、課程思政教學設計。只要有集體教研活動或院系全體教師會議，他都會主動站上講臺，講課程設計、講教學方法、講課程思政……

　　黃有全還帶領芙蓉教學名師團隊，通過網(wǎng)絡在線直播平臺，進行“課程思政教學設計”“職業(yè)教育在線精品課程建設與應用”等公益講座12次，1萬多名教師受益。他還為邵陽縣職業(yè)中專等9所偏遠及貧困地區(qū)學校進行師資教學能力培訓。

　　在湖南省技能抽查中，辦學歷史最短的長沙民政職業(yè)技術學院機電一體化技術專業(yè)合格率兩次100%，全省排名第四。2019年，黃有全創(chuàng)建的機電一體化技術專業(yè)成為教育部認定骨干專業(yè)。