“同學們，你們知道‘華光礁1號’沉船沉沒在哪里嗎?”

　　“我知道!在西沙群島!”

　　在海南省白沙黎族自治縣牙叉鎮(zhèn)港政聯(lián)小學，學生們對著教室里的屏幕，積極回答百里開外中國(海南)南海博物館講解員的提問，跟隨著博物館直播鏡頭的移動，“云”逛博物館。一方屏幕、一根網(wǎng)線，將現(xiàn)代化博物館與鄉(xiāng)村小學緊密相連。

　　近年來，海南搶抓全國教育裝備綜合改革試驗區(qū)、全國教育信息化試點省建設機遇，強力推進教育信息化引領教育現(xiàn)代化，一個輻射全省各市縣、連接城鄉(xiāng)各學校的信息化網(wǎng)絡已初步形成。越來越多學生像港政聯(lián)小學的孩子一樣，通過網(wǎng)絡萬里相連，享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育。

　　暢通南與北

　　信息化設備有得用、用得好

　　歡快的配樂響起，屏幕里，北京師范大學海口附屬學校音樂教師劉鈺利用教學道具演奏曲目;屏幕之外，三沙市永興學校、北京師范大學�？诟綄賹W校、�？谑协偵絽^(qū)甲子鎮(zhèn)中心小學3所學校近百名學生，同時共享這節(jié)精彩的音樂課。

　　從海口到三沙，承啟南北，跨越山海，隨著海南省中小學校光纖接入實現(xiàn)全覆蓋，各校擺脫了電話撥號上網(wǎng)的困境，架起了溝通遠方的信息高速公路，像這樣的“三地同步課堂”時常在海南各地“上演”。

　　得益于教育信息化發(fā)展，位于我國最南端的三沙市永興學校的孩子們，能與海南省名校學生同上一堂課，海島漁民的孩子能享受到城市優(yōu)質(zhì)的教育資源�！拔覄偟綄W校時，教學設備比較少，這幾年發(fā)展下來，多媒體電視、平板電腦已經(jīng)成了‘標配’，5G教室也建成了，學生們足不出島就能和名師互動�！庇琅d學校教師吳泉穗感慨道。

　　為了暢通中小學信息化設備的使用渠道，提升使用率，海南采取“兩個統(tǒng)籌”模式——以縣為主的中小學網(wǎng)絡資費和信息化設備運維資費區(qū)域統(tǒng)籌模式。

　　在“兩個統(tǒng)籌”模式下，各學校信息化設備的采購、維修等均由市縣教育局統(tǒng)籌，教育局通過教育信息化設備運維統(tǒng)籌項目招標，學校不再承擔信息化設備運維服務費用。

　　通過海南省教育信息化設備資產(chǎn)管理與運維統(tǒng)籌大數(shù)據(jù)平臺，各地各校信息化數(shù)據(jù)點對點傳達——學校掃碼報修，平臺實時接單，工程師第一時間上門維修，整個過程最快不到一個小時。

　　�？谑忻捞m實驗小學副校長鐘寶對此深有感觸：“以前，學校一臺故障教學設備從報修到維修要幾天的時間，學校每年還要花費幾十萬元設備維護維修費用，現(xiàn)在有了統(tǒng)籌平臺，可以做到隨報隨修、免費服務，既方便快捷又省錢!”

　　海南省電化教育館館長牛新文介紹，按計劃，今年11月1日起，海南省教育信息化設備資產(chǎn)管理與運維統(tǒng)籌大數(shù)據(jù)平臺將對全省各級教育行政管理部門及學校正式完全開放，確保全省各地各校教育信息化設備有得用、用得好!

　　變革教與學

　　培養(yǎng)教育信息化“明白人”

　　“海南大學的《水產(chǎn)作物育種學》不錯”“我想學海南工商職業(yè)學院的《海南模擬導游》”……日前，第五批海南省高校精品在線開放課程名單公布，豐富的課程引得許多師生留言關注。

　　為推動信息技術(shù)與教育教學深度融合，海南省安排專項建設經(jīng)費資助在線課程建設工作，并要求各高校配套不低于1∶1的經(jīng)費資助課程建設，不斷提升課程質(zhì)量和教學服務。目前，海南高校在線教育已實現(xiàn)全覆蓋，線上線下混合式教學逐漸成為新常態(tài)。

　　教育信息化帶來的教學變革在中小學階段更為明顯——海南省擁有多媒體教室的中小學校(含教學點)比例達到100%，90%以上的教師和60%以上的初中學生擁有實名網(wǎng)絡學習空間，近9萬名中小學教師通過網(wǎng)絡平臺開展線上教研活動。

　　“科學、快捷、便利!”有著十多年教學經(jīng)驗的�？谑械诰胖袑W教師杜麗瓊?cè)绱嗽u價信息化與教學的融合，“比如課前，老師在平板電腦上發(fā)放課前作業(yè)，學生在電腦上作答，系統(tǒng)會快速生成學情數(shù)據(jù)，以便開展針對性教學。在沒有應用信息化設備的班級，老師至少要用半節(jié)課或一節(jié)課的時間進行摸底，還要花時間分析學情，兩種模式差距甚大�！�

　　杜麗瓊一開始并不能自如運用信息化設備，在課堂教學改革之初，許多像她一樣的資深教師乃至青年教師對信息技術(shù)與教學的融合充滿困惑。

　　如何找到信息化與教育教學的融合點?海南在以賽促教上尋找答案。

　　以開展系列主題競賽活動為抓手，海南省組織開展教育信息化應用主題年、教育教學信息化評比、中小學信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐、教育技術(shù)論文評比等各類競賽主題活動。據(jù)統(tǒng)計，在海南連續(xù)開展6年的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動中，累計14萬人次教師報名參加活動，9萬名教師在國家教育資源公共服務平臺上曬11萬節(jié)課，獲得部級優(yōu)課380節(jié)，每個市縣教師“曬課”數(shù)均超過40%。

　　通過競賽活動的催化，海南逐漸培養(yǎng)了一批積極探索信息技術(shù)應用的教學能手，海南省教育廳副廳長邢孔政評價道，“每個學校都有了教育信息化的‘明白人’”。

　　在“明白人”的帶動下，海南各地各校初步形成“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”的信息化教學新常態(tài)，教育信息化特色應用更是多點開花——

　　三亞市荔枝溝初級中學打造集教研、德育、安全、考務、直錄播、校園廣播等功能于一體的可視化教育教學管理平臺;

　　�？谑械谒闹袑W打造“1+N”同步精品課堂，通過互聯(lián)網(wǎng)向同年級學生共享骨干教師優(yōu)質(zhì)課;

　　文昌中學引入大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，逐步形成“可感知、可診斷、可分析、可自愈”的新型校園生態(tài)……

　　越來越多的一線教師感慨：“教育信息化越來越精彩!”

　　連接城與鄉(xiāng)

　　開啟未來教育無限可能

　　四面環(huán)山、河流縱橫、叢林莽莽，地處海南島西部熱帶雨林霸王嶺腹地，昌江黎族自治縣王下鄉(xiāng)曾是海南最偏遠、最貧困的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一。如今，走進王下鄉(xiāng)中心學校，光纖網(wǎng)絡覆蓋，多媒體設備嶄新，全然不見偏遠和貧困的影子。

　　“教育信息化讓我們這所偏遠的鄉(xiāng)村校不再偏遠�！蓖跸锣l(xiāng)中心學校原校長范冠承說，學校還時常與縣城里的小學開展同步課堂活動，共享優(yōu)質(zhì)師資與課程。

　　在先行試點基礎上，海南同步課堂的應用正逐步面向全省推廣。目前，海南省共建成355間同步課堂教室，實現(xiàn)全省市縣同步課堂全覆蓋，教育信息化的觸角延伸至每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每所村小。

　　在同步課堂有效應用的基礎上，海南省還衍生出“5G同步課堂”“5G全息課堂”等多種應用模式，使得多元化優(yōu)質(zhì)教育資源能夠更便捷地輸送到海島、山區(qū)和偏遠農(nóng)村等地區(qū)。

　　教育信息化的鑰匙，不僅能為偏遠鄉(xiāng)村學校學生打開優(yōu)質(zhì)教育的大門，而且還開啟了未來教育的無限可能。

　　“太令人震撼了!老師‘遠在天邊’，又‘近在眼前’!”日前，在瓊海市博鰲鎮(zhèn)中心學校，一節(jié)“5G全息課”讓學生唐輝捷直呼“震撼”。

　　課堂上，遠在�？谑械慕處熥T理川通過全息投屏技術(shù)，1∶1還原投影在學生面前，講解小衛(wèi)星模型的制作與組裝過程，屏幕上的譚理川仿佛就在眼前，雙手一揮，模型分解，手指一點，模型又重新組裝，教學場景生動自然，教具操作不受時間、空間、維度的限制。

　　2019年起，為進一步探索利用5G通信等新技術(shù)在教育教學上的創(chuàng)新應用，海南省教育廳牽頭，聯(lián)合省三大電信運營商等企業(yè)共同在試點學校推進“5G+教育”示范應用，包括“5G+同步課堂”“5G+全息課堂”“5G+平安校園”等。

　　牛新文介紹：“海南正在探索‘5G+教育’的多元應用，5G具有信號好、覆蓋范圍廣等特點，可將傳統(tǒng)課堂進行延伸擴展，還可以把博物館、科技館、學生研學基地等課外豐富的教學資源引入課堂，讓更多學生享受教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展成果�！�

　　如今，教育信息化應用之花逐漸綻放在海南校園各角落，更多精彩的故事正在寫就�！敖逃�信息化的發(fā)展對偏遠鄉(xiāng)村學生、學校意義重大�！毙峡渍�說，下一步，海南省將繼續(xù)提升教育信息化基礎環(huán)境，加強信息技術(shù)應用的深度和廣度，讓科學技術(shù)持續(xù)助力深化海南教育領域綜合改革、推動教育公平和提升教育質(zhì)量，讓優(yōu)質(zhì)教育在“此處”，更在“遠方”。