由中國教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，四川省教育廳、成都市人民政府承辦，各省、自治區(qū)、直轄市及計(jì)劃單列市教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)辦的第80屆中國教育裝備展示會(huì)于2021年10月23至25日在成都中國西部國際博覽城舉行。

　　中國教育裝備網(wǎng)積極關(guān)注本次展會(huì)。借此之際，本站記者對(duì)立達(dá)信物聯(lián)科技股份有限公司事業(yè)部副總經(jīng)理曾勇進(jìn)行了一次深入的訪問。

　　采訪中，曾總告訴記者，經(jīng)過21年的發(fā)展，立達(dá)信于近期成功登陸上交所主板，沉淀了雄厚的研發(fā)創(chuàng)新能力、全球服務(wù)能力和領(lǐng)先的制造能力，始終堅(jiān)持自主創(chuàng)新、科技向善，昂首闊步迎接時(shí)代挑戰(zhàn)。

　　2014年立達(dá)信攜手中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院，在國內(nèi)首創(chuàng)教育照明這一專業(yè)領(lǐng)域，并率先提出了“全護(hù)眼”理念，并攜手教育部教育裝備發(fā)展與研究中心研發(fā)、設(shè)計(jì)專業(yè)的教室照明產(chǎn)品。在2015年完成了全國首個(gè)健康光環(huán)境整校改造案例——廈門五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，2018年成為權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證的護(hù)眼品牌。此外立達(dá)信還積極參加國家級(jí)、省級(jí)、地方級(jí)的教育裝備展會(huì)，以及各類權(quán)威學(xué)術(shù)論壇，近視防控培訓(xùn)班、宣導(dǎo)會(huì)等。深耕教育照明厚土八年，立達(dá)信的足跡遍布全國三十多個(gè)省市，改造眾多學(xué)校，持續(xù)引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展。

　　展會(huì)現(xiàn)場，立達(dá)信主要展示了全護(hù)眼系列教室照明產(chǎn)品。全護(hù)眼系列教室照明產(chǎn)品，針對(duì)的是我國學(xué)生近視嚴(yán)重的問題，為學(xué)校營造了既智能、又有利于視力健康的教室光環(huán)境。

　　在打造健康光環(huán)境上，立達(dá)信的解決方案已經(jīng)獲得了當(dāng)前業(yè)內(nèi)獨(dú)一份的權(quán)威認(rèn)證——北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所出具的評(píng)估報(bào)告顯示：立達(dá)信健康光環(huán)境改造項(xiàng)目顯著提升了教室的照明環(huán)境，在一定程度上可預(yù)防中小學(xué)生視力下降及降低視力不良的新發(fā)率。

　　在營造良好的教學(xué)環(huán)境上，立達(dá)信不局限于視覺健康的單一要素，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的聽覺健康。立達(dá)信“極智”系列產(chǎn)品首創(chuàng)式地實(shí)現(xiàn)了聲光一體，能夠給教室除了營造健康的光環(huán)境外，還可以構(gòu)建一個(gè)均勻的聲場，讓學(xué)生在教室的任何的位置都可清晰地聽到老師的授課，保護(hù)學(xué)生聽力健康的同時(shí)、也保護(hù)了老師的嗓音健康，為師生營造一個(gè)健康的視聽教學(xué)環(huán)境。

　　除了滿足健康這一基本要素外，該系列產(chǎn)品還搭載了人體感知、光照監(jiān)測(cè)、環(huán)境檢測(cè)、應(yīng)急照明等多項(xiàng)智能物聯(lián)功能。此外，該產(chǎn)品還可以主動(dòng)采集、反饋燈具的運(yùn)行狀態(tài)、耗電量、燈具壽命等數(shù)據(jù)，在系統(tǒng)上一目了然，方便學(xué)校后勤的管理，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)校管理更簡單、更有效的承諾。

　　現(xiàn)階段，教育照明主要實(shí)現(xiàn)健康護(hù)眼的功能，當(dāng)前行業(yè)內(nèi)主流的教室場景，還是采用通過人工選擇場景的方式。未來，隨著物聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，構(gòu)建光環(huán)境的主要載體，通過搭載物聯(lián)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)物聯(lián)與場景化的感知、采集、控制已經(jīng)是大勢(shì)所趨，基于這一發(fā)展趨勢(shì)，立達(dá)信在4年前就已經(jīng)在物聯(lián)技術(shù)的開發(fā)上大力投入。目前已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)通過人工智能實(shí)現(xiàn)自主調(diào)節(jié)，即物聯(lián)技術(shù)主動(dòng)對(duì)場景進(jìn)行控制，不再需要人為的干預(yù)。

　　在產(chǎn)品設(shè)計(jì)階段，曾總告訴記者，立達(dá)信深入學(xué)校了解智慧教育的建設(shè)情況、以及校園管理者的痛點(diǎn)與需求。在調(diào)研的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分智慧教育的建設(shè)是基于互聯(lián)網(wǎng)的零散系統(tǒng)，缺乏全局頂層設(shè)計(jì)，導(dǎo)致存在很多的信息孤島，沒有有效整合資源、高效利用;其次就是系統(tǒng)管理運(yùn)維能力不足，學(xué)校內(nèi)的硬件設(shè)備越來越多、而管理系統(tǒng)又是彼此獨(dú)立的，需要人工干預(yù)進(jìn)行管理，被動(dòng)地去應(yīng)對(duì)各類故障，可靠性得不到保障;此外還存在難以助力科學(xué)決策、安全事故屢防不止等問題的。

　　立達(dá)信智慧教育管理平臺(tái)是基于“新物聯(lián)”的理念和技術(shù)，結(jié)合5G、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等前沿技術(shù)，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)物理校園數(shù)字化的校園數(shù)字底座，囊括強(qiáng)大能力中臺(tái)的智慧校園大腦，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)健康、綠色、安全三大校園主題，應(yīng)用到各個(gè)智慧化的校園場景當(dāng)中。在全面提升校園管理智慧化水平的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)“管理創(chuàng)效、教學(xué)增效、決策高效、互聯(lián)提效”的全場景應(yīng)用創(chuàng)新。

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