與以往一樣，前不久在成都舉辦的第80屆中國教育裝備展示會，同樣呈現出人潮涌動的火熱態(tài)勢，但細觀之下仍有變化。走入展館，不難發(fā)現帶有體育、美育、勞育元素的廣告牌數量增多、突出醒目，展館內的體美勞類展臺更是人流交織、凝聚人氣。體美勞類參展商隊伍的迅速壯大，成為此次展會上不容忽視的一大亮點。

　　經過40余年的發(fā)展，中國教育裝備展示會已成為教育裝備行業(yè)的風向標和晴雨表。在“雙減”政策深入推進的背景下，記者在展示會現場觀察到，多家參展企業(yè)通過信息化手段為學校的課后延時服務提供閱讀、音樂、圍棋等豐富的綜合素養(yǎng)課程，滿足多元化的課后服務需求。

　　以閱讀為例，傳統(tǒng)的閱讀多是學生在教師的指導下手捧紙質書籍進行閱讀，如今的閱讀解決方案可通過云存儲為學生提供更為豐富的閱讀資源。一家為學校提供閱讀平臺服務的企業(yè)參展商，在現場演示了最新產品：“平臺參照教育部閱讀指導目錄，為學生提供形式豐富的閱讀體驗，部分重點篇目的作者會通過視頻錄制的形式，向學生傳達自己當初創(chuàng)作該文章的寫作靈感�！�

　　與此同時，多家企業(yè)為學校提供閱讀綜合分析服務，利用“腦科學”技術對學生的閱讀情況進行數據抓取，智能數據分析結果，便于學校及教師對當下閱讀工作進行及時總結，調整相應閱讀計劃，推動課后服務的有效開展。

　　不僅僅局限于課后服務內容的創(chuàng)新，從課程規(guī)劃、報名統(tǒng)計到實現“走班制”，新技術、新產品也提升了學校課后服務管理效率。一家專注于家校共育互動平臺的科技企業(yè)的展位負責人向記者表示：“智能管理平臺能便于教師分年級創(chuàng)建課后服務課程計劃，一鍵分享邀請家長報名，家長可以在線選課，方便快捷。”另外，他提到，平臺能實時匯總報名信息，幫助教師快速生成分班課表，省時省力，避免人工操作出錯。

　　“雙減”政策實施后，學生的課業(yè)負擔有所減輕，能將更多的時間與精力投入到綜合素養(yǎng)的培育中，在這一背景之下，體育、美育、勞育裝備市場逐漸走俏。相較往屆，本屆展會的體美勞類企業(yè)參展數量增加了33%，達到201家。過去被視為“短板”的體育、美育、勞育步入了發(fā)展快車道。

　　展館內，智能體育產品引來眾人參與體驗。例如“智慧跳繩”，產品通過攝像頭精準識別人體的動作完成精準度，判斷其是否符合考試要求，并形成最終的計數和分數報告。而另外一家來自上海的企業(yè)展示了一款體育智考系統(tǒng)，該系統(tǒng)能實時同步學生體育學科報考情況、考試現場動態(tài)、考試進度及成績，目前已被上海市多家學校采納并應用于中考體育科目的備考中。

　　以音樂、美術、書法為代表的美育類展臺也在現場賺足了人氣。多年來，音樂教育呈現出考核機制不健全、不規(guī)范，綜合評測工作量大等痛點問題�！叭绾闻袛嘁粋�學生的音樂素養(yǎng)?過去往往是由學生表演一段，再由專家逐一判斷�！北本�師范大學中國基礎教育質量監(jiān)測協同創(chuàng)新中心常務副主任辛濤表示，“如今，人工智能、大數據等技術引進教育，可快速識別學生演唱的旋律、音準、節(jié)奏，并給出評價，解決了美育領域大規(guī)模評價的難點�！�

　　作為傳統(tǒng)勞動技藝的代表，陶藝此次也展現出自身的信息化新面貌。一家來自景德鎮(zhèn)的企業(yè)，展出了各類陶瓷制作工具及教學方案，引起了記者的好奇。原來該企業(yè)通過信息化手段將原本古老的陶藝教學內容打造成易學易用的現代化課程體系，可供學校直接應用于課后服務中。教育部勞動教育指導專委會主任委員、中國教育科學院原黨委書記徐長發(fā)表示：“勞動教育在深入推進中，需要樹立以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的實踐理念。”記者從現場了解到，目前北大附中西三旗學校、北京外國語大學附屬杭州橄欖樹學校等紛紛設立了陶藝教室，讓學生通過陶藝學習建立正確的勞動觀，增強實踐操作能力。