把握全球人工智能發(fā)展態(tài)勢，找準(zhǔn)突破口和主攻方向，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力和合作精神的人工智能高端人才，是教育的一大使命。近年來，山東省濰坊市奎文區(qū)加大經(jīng)費投入，啟動區(qū)域人工智能教育普及項目，優(yōu)化管理與教學(xué)模式，探索構(gòu)建“設(shè)備配備均衡化、師資培訓(xùn)常態(tài)化、課程教學(xué)普及化、教學(xué)評價數(shù)據(jù)化、學(xué)生活動多元化”五化區(qū)域推進模式，實現(xiàn)人工智能教育優(yōu)先發(fā)展，開創(chuàng)了人工智能教育新篇章。

　　目前，奎文區(qū)已被遴選確定為山東省首批人工智能教育試點區(qū)，轄區(qū)29所學(xué)校被確定為試點學(xué)校，形成了“教—學(xué)—測—評—管”閉環(huán)式人工智能教育新范式，全域普及人工智能教育，助推教育高質(zhì)量均衡發(fā)展。

　　全力實現(xiàn)

　　設(shè)備配備均衡化

　　在奎文區(qū)孫家小學(xué)人工智能教育實驗室里，學(xué)生熟練操作各種智能積木套件，興致勃勃細(xì)致觀察，天馬行空想象創(chuàng)新，搭建出一個個生動逼真的機械模型。通過圖形化編程軟件、多元化的硬件模塊組合，為這些模型賦予了新的活力。輕松愉悅的氛圍，激發(fā)起創(chuàng)新的欲望，體驗著動手的樂趣，收獲著成功的快樂。

　　2018年以來，奎文區(qū)投資700余萬元建成人工智能學(xué)習(xí)公共體驗中心，研發(fā)5門人工智能類課程、19門社團課程和22門體驗類課程，探索集學(xué)科融通、教師共享、課程配送、智能交互等功能于一體的人工智能教育體驗新模式。2020年，隨著人工智能教育的大力推進，奎文區(qū)全面啟動人工智能教育實驗室建設(shè)，投入6000余萬元，為全區(qū)30所中小學(xué)和5所幼兒園建成56個人工智能教育實驗(體驗)室，實現(xiàn)人工智能實驗室校校全覆蓋，夯實人工智能教育發(fā)展基石。

　　奎文區(qū)在廣泛考察的基礎(chǔ)上，集中引進“AI上未來智造者”系列課程，按照基礎(chǔ)體驗、興趣培養(yǎng)、自主探究、專業(yè)學(xué)習(xí)等層級由淺入深規(guī)劃課程內(nèi)容，構(gòu)建小學(xué)初中銜接貫通的人工智能教學(xué)體系。強化制度保障，圍繞提升學(xué)生人工智能素養(yǎng)目標(biāo)，研發(fā)人工智能教育課程實施指南，強調(diào)綜合運用各學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決生活中的現(xiàn)實問題。

　　全面推進

　　師資培訓(xùn)常態(tài)化

　　9月29日，一場別開生面的測試在奎文區(qū)舉行。全區(qū)近百名人工智能學(xué)科教師變成“考生”，通過網(wǎng)上智能測試平臺，全面檢測自身人工智能知識儲備與編程能力。

　　奎文區(qū)勝利東小學(xué)胡玉忠老師說：“作為一名從教多年的老教師，對參與測評已做了充分準(zhǔn)備，測評對于我們老師來說，既是一次學(xué)習(xí)的機會，更是檢閱自身能力的機會。”項目開展一年來，胡老師和大多數(shù)教師一樣，經(jīng)歷了從霧里看花、一籌莫展，到現(xiàn)在能夠熟練執(zhí)教人工智能教育課程，且培育出眾多特長學(xué)生，在2021年編程項目比賽中，其輔導(dǎo)的10支機器人隊伍在省里獲獎，4名學(xué)生在全國獲獎。

　　一直以來，奎文區(qū)堅持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”原則，以“精通理論、精通技術(shù)、精通教學(xué)”3個“精通”為發(fā)展目標(biāo)，通過“走出去、請進來”、線上線下相結(jié)合、課堂跟蹤培訓(xùn)、多角色分層次培訓(xùn)，著力強化教材建設(shè)和教法學(xué)法研究。定期開展教研、課例觀摩、評選、項目展示、技能大賽等活動，同時建立“人工智能教育名師團隊”，深化課題研究，突破教學(xué)中的難題，以點帶面，示范引領(lǐng)，協(xié)同發(fā)展。

　　分段達(dá)成

　　課程教學(xué)普及化

　　為促進“自主構(gòu)建”，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和合作能力，奎文區(qū)明德學(xué)校探索構(gòu)建MDAI教學(xué)法，組織學(xué)生圍繞一個個課程主題展開教學(xué)，從問題分析入手，合作設(shè)計方案、實踐探究，最后展示交流，步步深入，激勵學(xué)生應(yīng)對挑戰(zhàn)、探索現(xiàn)實世界、嘗試解決生活問題。全新的生態(tài)、沉浸式體驗、解決真實問題，這些都讓學(xué)生興致滿滿、留戀不舍。

　　“小學(xué)階段探索搭建動物模型，利用傳感器將創(chuàng)意物化為模型實物，綜合運用順序、選擇、循環(huán)等編程知識操作控制，注重興趣激發(fā)與啟蒙教育�！笨�文區(qū)南湖小學(xué)武玲老師說，“學(xué)校持續(xù)深化研究，探索建構(gòu)教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，人工智能成為學(xué)生非常喜歡的課程�！�

　　濰坊十中張志軍老師介紹：“在初中階段我們注重動手實踐，學(xué)習(xí)使用主板接口擴展機器功能，編寫APP程序，調(diào)用聲音識別、人臉識別等API，將設(shè)計的算法轉(zhuǎn)化為程序語言，解決具體問題，發(fā)展學(xué)生綜合能力。”

　　“為推進人工智能教育、掌握未來智造力，我們印發(fā)了《關(guān)于全面開設(shè)中小學(xué)人工智能教育課程的通知》，推進三至八年級普及人工智能教育課程。目前，該課程已經(jīng)在全區(qū)學(xué)校常態(tài)化開設(shè)，得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可和喜愛。”奎文區(qū)教育科學(xué)研究院院長韓書文表示，“人工智能教育為學(xué)生打開了面向未來的窗口，引導(dǎo)學(xué)生體驗創(chuàng)造之美，享受科技之旅，在學(xué)生內(nèi)心深處播下創(chuàng)新的種子。”

　　積極推動

　　教學(xué)評價數(shù)據(jù)化

　　為全面評估區(qū)域人工智能教育教學(xué)情況，奎文區(qū)引入大數(shù)據(jù)分析方法，制定人工智能素養(yǎng)微認(rèn)證方案，從推理能力、分析能力、運算能力、編程能力和知識儲備5個維度設(shè)計數(shù)據(jù)模型，建設(shè)符合學(xué)情的人工智能題庫，建立基于云平臺的人工智能教育評價系統(tǒng)，以目標(biāo)為導(dǎo)向提升學(xué)生人工智能素養(yǎng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)持續(xù)發(fā)展。

　　奎文區(qū)孫家小學(xué)校長杜文美介紹，通過開展編程素養(yǎng)評估、建設(shè)大數(shù)據(jù)系統(tǒng)，學(xué)校變傳統(tǒng)的靠經(jīng)驗研判為“有據(jù)可依”，將“因材施教、以學(xué)定教”落到實處;通過數(shù)據(jù)分析，使人工智能教育逐步從“經(jīng)驗教學(xué)”走向“循證教育”。

　　通過大數(shù)據(jù)分析，區(qū)域?qū)用婵茖W(xué)診斷各校教育教學(xué)水平、教師專業(yè)能力、學(xué)生學(xué)習(xí)行為等的差異和變化，有助于找準(zhǔn)學(xué)校優(yōu)勢、問題和短板，實現(xiàn)精準(zhǔn)教研、科學(xué)指導(dǎo)和及時干預(yù)，實施精準(zhǔn)教學(xué)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　努力構(gòu)建

　　學(xué)生活動多元化

　　10月13日，奎文區(qū)人工智能創(chuàng)意程序設(shè)計選拔賽閃亮登場，全區(qū)百余名學(xué)生參與激烈角逐。濰坊新華中學(xué)5名學(xué)生合作設(shè)計的“智能涵洞排水系統(tǒng)”讓人眼前一亮。“智能涵洞排水系統(tǒng)”分排水結(jié)構(gòu)、遠(yuǎn)程報警裝置、海綿城市，通過物聯(lián)網(wǎng)連接，下雨時自動完成吸水、蓄水、滲水、凈水，需要時可將蓄存的水釋放利用，實現(xiàn)水的循環(huán)利用。比賽現(xiàn)場還有防疫、垃圾分類等各種學(xué)生自行設(shè)計的智能設(shè)備。

　　為豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活，奎文區(qū)構(gòu)建區(qū)域普及和卓越人才培育體系，定期開展研學(xué)、機器人競賽、創(chuàng)意編程、創(chuàng)新成果展示等活動，打造綜合賽事平臺。設(shè)立青少年人工智能科學(xué)院，通過周末開放日、假期夏令營等活動，對青少年進行特長培養(yǎng)。開通在線平臺，提供人工智能、STEM等軟硬件結(jié)合的線上課程，幫助師生掌握人工智能時代的思維方式和必備技能。

　　“中國的未來在青少年。通過人工智能教育項目，讓學(xué)生提前接軌AI教育，奠定基礎(chǔ)、啟迪智慧、開啟夢想、開創(chuàng)未來�！笨�文區(qū)教育和體育部門領(lǐng)導(dǎo)表示，“下一步，我們將積極擁抱人工智能技術(shù)，尊重教育規(guī)律，高質(zhì)量開設(shè)人工智能教育課程，積極推進人工智能與教育教學(xué)深度融合，著力培養(yǎng)創(chuàng)新型、創(chuàng)造型、綜合型人才，為教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻更大力量。”