“長(zhǎng)長(zhǎng)的腿一尺八的腰圍，此刻的我只想親吻你的嘴”，幼兒一邊唱《黑桃A》，一邊跳著稚嫩的舞蹈，這個(gè)畫(huà)面在一些幼兒園出現(xiàn)。幼兒正是咿呀學(xué)語(yǔ)的重要時(shí)期，也是音樂(lè)啟蒙的關(guān)鍵期，聽(tīng)什么曲、學(xué)什么歌很重要。過(guò)于“成熟”“性感”的歌曲和歌詞對(duì)少兒不宜，也無(wú)益于培育他們積極向上的精神風(fēng)貌和價(jià)值觀。

　　為什么幼兒園選唱此類(lèi)歌曲?一個(gè)重要原因是適合少兒學(xué)習(xí)和歌唱的曲目相對(duì)較少，不能滿足幼兒教育的需要。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，家長(zhǎng)和孩子容易受當(dāng)下流行歌曲影響。例如，幾年前流行的《小蘋(píng)果》《最炫民族風(fēng)》和近來(lái)受歡迎的《孤勇者》等，因其朗朗上口的旋律而被眾口傳唱。

　　孩子是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。幼兒園是孩子成長(zhǎng)的重要一站，孩子的音樂(lè)啟蒙教育忽視不得。兒歌中優(yōu)美的旋律、動(dòng)人的故事、歡快的節(jié)奏能豐富孩子的情感、調(diào)動(dòng)孩子的興趣，無(wú)形中提高他們的審美素養(yǎng)。因此，幼兒學(xué)什么、唱什么，需要關(guān)注和重視�；氐浆F(xiàn)實(shí)，我們需要準(zhǔn)備什么樣的歌曲給孩子?

　　首先，教育主管部門(mén)可以統(tǒng)籌推出關(guān)于少兒音樂(lè)教育的指導(dǎo)性文件，以便幼兒園、家庭教育有豐富選擇�？梢怨膭�(lì)紅色歌曲、傳統(tǒng)曲目等進(jìn)入幼兒教育的曲目庫(kù)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，在2021年，我國(guó)很多幼兒園都舉行了紅歌演唱活動(dòng)，產(chǎn)生良好效果。《名字叫中國(guó)》《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》《快樂(lè)的節(jié)日》等歌曲，氣氛熱烈、歡快感人，通過(guò)師生共唱，潛移默化之中培養(yǎng)了師生的家國(guó)情懷。傳統(tǒng)文化教育的音樂(lè)曲目，如《詠鵝》《朝代歌》等，也適合當(dāng)下幼兒傳唱。也許有人會(huì)說(shuō)，孩子那么小，懂什么?其實(shí)不能這樣說(shuō)。孩子對(duì)音樂(lè)的感受是天生的，對(duì)韻律的接受也是自然的。從小對(duì)孩子有意識(shí)地、積極地進(jìn)行音樂(lè)教育，能達(dá)到陶冶情操、鍛煉意志、培養(yǎng)品質(zhì)的作用。

　　要?jiǎng)?chuàng)造和傳播積極健康的文藝音樂(lè)作品。優(yōu)秀的音樂(lè)作品會(huì)讓孩子體悟到自然之美、藝術(shù)之美、情感之美，能引導(dǎo)他們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)藝術(shù)，在他們的心靈埋下愛(ài)的種子。反之，負(fù)面的、消極的、低俗的文藝作品則會(huì)對(duì)孩子幼小的心靈造成負(fù)面的審美影響，甚至有可能是傷害。例如，有些孩子為什么喜歡成人歌曲，有媒體記者采訪幼兒時(shí)得到的回答是“老師和同學(xué)們都唱”，也有孩子回答“我一唱《小蘋(píng)果》，大人們都拍手”。坦率地說(shuō)，成人歌曲有的可以讓孩子唱，有的就不適合孩子唱，如《黑桃A》等。

　　正如音樂(lè)教育專(zhuān)家所言，優(yōu)秀兒童歌曲應(yīng)該滿足三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是好聽(tīng)，適宜兒童傳唱;二是有正確的價(jià)值觀，能培養(yǎng)孩子善良、友愛(ài)、勇敢、正義等優(yōu)秀品質(zhì);三是作詞時(shí)要從孩子的角度出發(fā)，貼近孩子的心理，不能站在成人的視角居高臨下地教化宣講。所以，有必要通過(guò)多種方式大力鼓勵(lì)和激發(fā)音樂(lè)家及從事音樂(lè)的人積極為孩子考慮，多創(chuàng)作適合孩子的歌曲。

　　同時(shí)，媒體、幼兒園、家庭等要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子傳唱一些優(yōu)質(zhì)的文藝作品�！伴L(zhǎng)亭外、古道邊，芳草碧連天……”日常生活中，我經(jīng)常哼唱李叔同的《送別》，結(jié)果我兩個(gè)上幼兒園的孩子都能完整地唱出這首歌。歌詞意境悠遠(yuǎn)、旋律悅耳，期待這樣優(yōu)秀的歌曲在更多的幼兒園里廣為傳唱，浸潤(rùn)和滋養(yǎng)一顆顆童心。

　　(作者系東北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授、東北大學(xué)人文藝術(shù)中心研究員)