最近，中小學(xué)校園掀起一陣“谷子熱”，一些被稱為“谷子”的特色小物件深受中小學(xué)生的追捧。這也讓詐騙分子有機可乘，有學(xué)生在瀏覽某社交平臺尋找排球少年徽章時，被騙近萬元。
　　
　　“谷子”是goods（商品）的諧音，是指由漫畫、動畫、游戲等ACG領(lǐng)域版權(quán)作品衍生出來的周邊產(chǎn)品，包含徽章、亞克力制品、彩色卡通、游戲等二次元文化及其衍生品。粉絲們通過線上線下的活動進行物品交換、分享創(chuàng)作、交流看法，漸漸形成了一個“谷圈”�！肮热Α敝�所以能吸引如此多的青少年，就在于它提供了一個獨特的社交平臺，讓擁有相似興趣愛好的人能夠聚集在一起，彼此分享、相互支持，引起情感共鳴。青少年在“谷圈”里可以自由地表達(dá)自己的情感和想法，能夠找到歸屬感和認(rèn)同感。
　　
　　不可否認(rèn)，“谷圈”里的內(nèi)容創(chuàng)作和分享為青少年提供了一個展示自我、實現(xiàn)個人價值的空間，但其負(fù)面影響也不可忽略。一方面，青少年一旦迷戀上“二次元”卡通虛擬人物，可能就會花大量的時間去追“星”，會一擲千金購買“谷子”，甚至鉆入詐騙的圈套，耗費父母的金錢。另一方面，一些青少年沉溺在虛擬的世界里，輕則對學(xué)習(xí)失去了興趣，成績直線下降，重則威脅到身體健康。
　　
　　“谷子熱”現(xiàn)象反映了當(dāng)下青少年對精神文化生活的渴望與追求，也引發(fā)了教育工作者、家長和社會各界的思考：如何防范“谷子”在中小學(xué)校園野蠻生長？
　　
　　封殺“谷圈”、鏟除“谷子”，看起來是釜底抽薪的解決辦法，但實際上，這種不分青紅皂白一禁了之的方法是不可取的。對于“谷子熱”，學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)理性看待這一現(xiàn)象，合理引導(dǎo)青少年參與“谷圈”活動。首先，要充分理解并尊重青少年的興趣愛好，通過平等對話的方式了解他們內(nèi)心的真實想法，而不是簡單粗暴地加以禁止或批評。其次，幫助青少年建立正確的時間觀念，引導(dǎo)他們合理安排日常生活，確保有足夠的精力投入到學(xué)習(xí)和其他有益的活動中去。此外，學(xué)�？梢酝ㄟ^開設(shè)相關(guān)選修課程，如動漫鑒賞、游戲設(shè)計等，既滿足學(xué)生的興趣需求，又能提高他們的綜合素質(zhì)。加強對青少年的網(wǎng)絡(luò)安全教育也很必要，有助于教會他們在享受網(wǎng)絡(luò)便利的同時保護個人信息，警惕網(wǎng)絡(luò)詐騙等潛在風(fēng)險。
　　
　　家庭是青少年成長過程中最重要的環(huán)境之一，家長的教育引導(dǎo)也不容忽視。家長應(yīng)該積極參與到孩子的興趣愛好中來，了解他們在“谷圈”中的所思所想，給予適當(dāng)?shù)闹С趾徒ㄗh。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有過度沉迷的傾向時，要及時與之溝通，尋找解決問題的方法�？梢砸黄鹬贫ê侠淼臅r間規(guī)劃，鼓勵孩子參加戶外活動和社會實踐，拓寬視野、增長見識。
　　
　　“谷子熱”是當(dāng)下青少年文化生活的一個縮影，反映了他們對美好事物的向往和追求。老師和家長作為成年人，應(yīng)該用更加寬容和理解的態(tài)度去看待這一現(xiàn)象，通過有效的引導(dǎo)和支持，幫助青少年在享受“谷圈”帶來的快樂的同時，實現(xiàn)健康成長、全面發(fā)展。
　　
　　（作者系湖南省武岡市光明小學(xué)教師）