學(xué)生當(dāng)面向校長(zhǎng)請(qǐng)教，或許機(jī)會(huì)不多，但也并不少見(jiàn)；而校長(zhǎng)當(dāng)面向?qū)W生學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，就少見(jiàn)得很，因此更易成為新聞。近日，有媒體報(bào)道，北京某高校校長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)一名大三女生匯報(bào)了20分鐘，主題是在校內(nèi)推行防鳥(niǎo)撞設(shè)施改造。有網(wǎng)民感慨“這才是心目中理想大學(xué)的樣子”。
　　
　　據(jù)悉，這名女生此前給校長(zhǎng)發(fā)郵件，介紹了自己和小伙伴們開(kāi)展的一項(xiàng)有關(guān)校園內(nèi)防鳥(niǎo)撞設(shè)施問(wèn)題的研究情況，沒(méi)想到校長(zhǎng)很快回信，并表示希望這名女生和她的項(xiàng)目組能“專(zhuān)門(mén)給我講講，我有問(wèn)題可以當(dāng)面請(qǐng)教”。研討會(huì)上，校長(zhǎng)和幾位專(zhuān)家共同商討了方案的科學(xué)性與可行性。事后，這名女生將此事前后經(jīng)過(guò)發(fā)布在社交平臺(tái)上，引發(fā)關(guān)注。
　　
　　“三人行，必有我?guī)熝伞！边@位校長(zhǎng)的可貴之處，在于將古人這句并不容易做到的訓(xùn)誡，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的育人行動(dòng)。校長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)召開(kāi)座談會(huì)認(rèn)真向自己所在學(xué)校的學(xué)生請(qǐng)教的身影，無(wú)疑構(gòu)成了一道美麗的育人風(fēng)景線(xiàn)。作為大學(xué)校長(zhǎng)，他或許同時(shí)也是一位知名學(xué)者，有自己的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、研究領(lǐng)域，但在鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)問(wèn)題上，卻未必有過(guò)深入研究，不見(jiàn)得比一般人懂得更多。而這名大三女生作為野生動(dòng)物與自然保護(hù)區(qū)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，不僅掌握了一定的野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)，更就校園內(nèi)防鳥(niǎo)撞設(shè)施做過(guò)長(zhǎng)時(shí)間調(diào)查研究。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，她還認(rèn)真做了演示文稿，在校長(zhǎng)和幾位專(zhuān)家面前作了專(zhuān)題講解。不難發(fā)現(xiàn)，在校園內(nèi)防鳥(niǎo)撞設(shè)施建設(shè)這個(gè)細(xì)分領(lǐng)域，她的確相對(duì)專(zhuān)業(yè)，比一般人要有發(fā)言權(quán)，并得到了相關(guān)專(zhuān)家的認(rèn)可。
　　
　　筆者記得一部武俠電影中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：功夫是什么？功夫就是時(shí)間。要想成為武術(shù)高手，必須經(jīng)歷數(shù)十年如一日的勤學(xué)苦練，才可能有所成。絕大多數(shù)人的天賦差距不大，誰(shuí)在某個(gè)細(xì)分領(lǐng)域投入的時(shí)間足夠長(zhǎng)，往往就可以成為該領(lǐng)域的專(zhuān)家，“一萬(wàn)小時(shí)定律”說(shuō)的大概也是此意。正所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，老師之所以成為老師，在于其“聞道在先”“學(xué)有所長(zhǎng)”，而不是因?yàn)槠淠挲g較長(zhǎng)或身居高位。假如學(xué)生在某個(gè)領(lǐng)域經(jīng)過(guò)深入研究，相關(guān)學(xué)識(shí)超過(guò)了自己，為師者也應(yīng)有“不恥下問(wèn)”的胸懷、樂(lè)見(jiàn)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的風(fēng)度，這才是真正的師者風(fēng)范�！坝欣硐胄拍�、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”，新時(shí)代“四有”好老師應(yīng)有在某些問(wèn)題上向自己的學(xué)生請(qǐng)教的虛心與度量，這不僅不會(huì)折損師者的尊嚴(yán)，反而更能彰顯教育家精神，并贏得學(xué)生的由衷欽佩與愛(ài)戴，成就一段師生佳話(huà)。
　　
　　不難想見(jiàn)，“校長(zhǎng)向?qū)W生請(qǐng)教”一事經(jīng)媒體報(bào)道后，會(huì)帶來(lái)多方面的正向效應(yīng)：不僅讓我們看到了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與校長(zhǎng)的育人誠(chéng)意，更給全校師生上了一堂生動(dòng)的動(dòng)物保護(hù)公開(kāi)課，同時(shí)向全社會(huì)展示了當(dāng)下教育工作者和大學(xué)生的良好形象。當(dāng)然，最直接的獲益者，或許還是因此而受到更多關(guān)注與保護(hù)，甚至免于受傷、遇難的鳥(niǎo)兒們。
　　
　�。ㄗ髡呦当緢�(bào)記者）