教高廳函〔2020〕4號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委)，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學(xué)校、部省合建各高等學(xué)校，2018—2022年教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會：

　　為深入貫徹全國教育大會精神，全面落實新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，推進“四新”(新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科)建設(shè)，經(jīng)研究，決定啟動部分領(lǐng)域教學(xué)資源建設(shè)工作，探索基于“四新”理念的教學(xué)資源建設(shè)新路徑，推動高等教育“質(zhì)量革命”。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，落實全國教育大會精神，全面落實新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神，堅持立德樹人，分批建設(shè)部分重點領(lǐng)域教學(xué)資源，加快培養(yǎng)師資力量，提高相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

　　二、建設(shè)任務(wù)

　　2020年起，分年度在部分重點領(lǐng)域建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫，優(yōu)化教育教學(xué)條件、推進教學(xué)方法改革、加強教師隊伍建設(shè)，探索“四新”理念下教學(xué)資源建設(shè)新路徑和人才培養(yǎng)新模式。

　　三、建設(shè)原則

　　統(tǒng)籌規(guī)劃，重點布局。根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求，研究確定重點建設(shè)領(lǐng)域，明確建設(shè)任務(wù)，加快相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)。

　　建用并進，動態(tài)更新。將資源建設(shè)與資源使用相統(tǒng)籌，實現(xiàn)在資源建設(shè)中培養(yǎng)教師隊伍，在資源使用中鍛煉教師隊伍。同時，建立科學(xué)的建設(shè)領(lǐng)域動態(tài)調(diào)整機制和資源的持續(xù)更新機制，提高資源服務(wù)支撐能力。

　　多方協(xié)同，完善保障。資源建設(shè)同時面向高校、行業(yè)企業(yè)、科研院所等單位，并注意最新科研成果的及時轉(zhuǎn)化。完善經(jīng)費和機制保障，對通過審核的資源建設(shè)者，給予適當(dāng)資助，并在教育信息化等相關(guān)項目中給予優(yōu)先支持。

　　四、建設(shè)流程

　　聚焦國家重點領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)，開展教學(xué)資源建設(shè)(每個領(lǐng)域資源建設(shè)的具體要求另行通知)，完成專家組織組建、知識圖譜構(gòu)建、教學(xué)資源建設(shè)、資源審核應(yīng)用、資源持續(xù)更新、教師培訓(xùn)等工作。

　　(一)成立專家組織和工作組織

　　分領(lǐng)域組建教學(xué)資源建設(shè)項目專家組，由相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教學(xué)指導(dǎo)委員會、高校、行業(yè)企業(yè)和科研院所中具有教學(xué)實踐經(jīng)驗和影響力的專家學(xué)者組成，對推動高校開展教學(xué)資源建設(shè)工作提供研究、咨詢和指導(dǎo)服務(wù)。在參與資源建設(shè)工作的有關(guān)高校設(shè)立專家協(xié)作組和工作聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助教育部和專家組開展資源建設(shè)有關(guān)工作。

　　(二)梳理知識圖譜

　　面向有關(guān)高校專家和企業(yè)一線工程師廣泛征求意見，研究制定覆蓋知識領(lǐng)域、知識單元和知識點的相關(guān)領(lǐng)域知識圖譜。

　　(三)開展資源建設(shè)

　　以相關(guān)領(lǐng)域知識圖譜為基礎(chǔ)，組織相關(guān)高校、行業(yè)企業(yè)和科研院所認領(lǐng)建設(shè)任務(wù)，建設(shè)視頻、課件、習(xí)題、案例、實驗項目、數(shù)字教材、實訓(xùn)項目、數(shù)據(jù)集等教學(xué)資源，形成優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫。征集和建設(shè)的資源須服務(wù)國家需求，體現(xiàn)立德樹人價值導(dǎo)向，具有合法的知識產(chǎn)權(quán)、歸屬清晰(資源知識產(chǎn)權(quán)歸原單位或個人所有)。

　　(四)資源評價與應(yīng)用

　　專家組對報送的資源進行適用性評價，通過審核的資源將面向參與資源建設(shè)的高校師生開放共享，并逐步面向全國高校開放。按照“來自高校、服務(wù)高校”的要求，參與資源建設(shè)的高校教師可進行資源引用及重組，搭建個性化課程，服務(wù)專業(yè)教學(xué)活動。

　　(五)資源持續(xù)建設(shè)與更新

　　按照“建用并進、持續(xù)迭代”的要求，逐步擴大資源規(guī)模，形成豐富的教學(xué)資源布局。緊跟相關(guān)領(lǐng)域的最新科研進展，通過課題等形式鼓勵教師和科研院所等加快將科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果。建立知識圖譜和相關(guān)教學(xué)資源的定期強制補充、更新機制，保障教學(xué)資源的可用性、有效度。

　　(六)定期組織教師培訓(xùn)交流

　　通過教學(xué)資源建設(shè)，發(fā)現(xiàn)一批相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的骨干師資。通過教學(xué)資源的使用培訓(xùn)，在不同類型高校建設(shè)一支相關(guān)領(lǐng)域教學(xué)骨干隊伍。積極引進一批行業(yè)高水平專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)過相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)化為高水平兼職教學(xué)人員。

　　五、組織實施

　　教育部是各領(lǐng)域教學(xué)資源建設(shè)項目的宏觀管理部門，主要職責(zé)包括制定有關(guān)政策，編制資源建設(shè)規(guī)劃和年度工作重點，組織專家組和有關(guān)高校、單位開展資源建設(shè)工作。

　　各領(lǐng)域教學(xué)資源建設(shè)項目專家組和協(xié)作組是教育部委托開展相關(guān)工作的專家組織，主要職責(zé)包括研制知識圖譜、統(tǒng)籌分配教學(xué)資源建設(shè)任務(wù)、評估教學(xué)資源質(zhì)量等。

　　有關(guān)高校是教學(xué)資源建設(shè)項目的實施主體，主要職責(zé)包括按照教育部要求和專家組的指導(dǎo)建議，開展教學(xué)資源的建設(shè)、應(yīng)用、更新等工作。相關(guān)高校資源建設(shè)聯(lián)絡(luò)員主要負責(zé)本單位資源申報組織聯(lián)絡(luò)和服務(wù)工作。

　　有關(guān)企業(yè)、科研院所等是教學(xué)資源建設(shè)項目的重要參與單位，鼓勵高校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、教學(xué)指導(dǎo)委員會和行業(yè)協(xié)(學(xué))會等以不同形式聯(lián)合開展教學(xué)資源建設(shè)，依托產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目等，推進協(xié)同育人。

　　教育部辦公廳

　　2020年4月8日